精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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市小学音乐评优课
人音版小学音乐六年级上册《拉库卡拉查》
教学设计
教材：人民音乐出版社小学音乐实验教材第十一册第三课 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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一、教学目标： 1、学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 2、充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。 3、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 二、教学重点难点： １、歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏。 ２、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。 ３、理解歌曲的结构，能用歌声与舞蹈表现歌曲的情绪。 教 学 教师活动 教师自我介绍 1、导入： 学生活动 设计意图 拉近与学生的距离 组织教学：师生问好，师生问好 （1）语言描述、了解、1、对于教师的设问，通过感官、聆听、等形式，认识墨西哥风土人情。 能准确的回答。 让学生对墨西哥音乐有（2）播放墨西哥舞蹈2、通过舞蹈欣赏，初步的了解和体验。 片段。 初步感受墨西哥音 乐热情、奔放特点。 2、学习墨西哥踢踏舞1、学习两个节奏，1通过墨西哥舞蹈踢踏舞基本动作。 及踢踏舞基本动作。 步的学习，调动学生的热（1）脚步“踢踩踩”2、通过舞步的学习，情，带学生一起融入到墨与“踢踩踩 踩踩” 感受三拍子节奏特西哥音乐热情、奔放的氛围中。 2舞步的节奏渗透歌曲难（2）教师教授踢踏舞点。 动作要领。 （3）墨西哥人越跳越3、创编更奔放、更点节奏。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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过 程 雀跃时，又会有哪些动热情的舞蹈动作。 作或舞步？ （4）与学生一起随着4、随着音乐，快乐3渗透《拉库卡拉查》的墨西哥版《拉库卡拉地舞蹈。 查》舞蹈。 1、学习歌曲 旋律，初步感受歌曲情绪。 1、聆听歌曲两遍，1、通过两遍聆听，进一（1）初听歌曲，体会了解“拉库卡拉查”步感知、熟悉歌曲。 歌曲为我们描绘了怎在歌曲中的意思，并 样的场景？ （2）突破难点乐句 回答老师的提问。 2、复听歌曲，随着 (a)、讲解“拉库卡拉歌曲思考“拉库卡拉 查”是一种舞蹈，及蟑查”舞步。 螂舞的由来。 (b)、复听歌曲，想象蟑螂舞的舞步。 3、学习节奏ⅹⅹⅹ︱ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ—︱ 4、随老师一起边唱2、用舞步来淡化节奏难点，在舞蹈中学会歌曲。 (c)、一边念节奏一边边跳蟑螂舞。 跳舞。 （e）、一边唱歌，一边 跳舞。 （3）分段学习歌曲。 （a）师范唱第二乐段，5、学唱第二乐段歌3、学生通过默唱，聆听学生在心中默唱 词。 教师演唱的同时，对比自己的演唱，找出自己的不（b）、小声唱第二乐段 （c）、师示范急吸方6、学习急吸气地方足，并聆听老师演唱时对法，启发学生用短促、法。 轻快的声音演唱歌曲。 演唱方法、音色的处理。 4、通过吸气的方法，让（d）、师生接唱。老师7、与老师接唱歌曲。 学生找到难点乐句的接唱第一乐段，学生接唱 第二乐段。 唱方法。 5、通过师生接唱的方育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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（4）、学唱第一乐段 （a）师生接唱。 法，不仅让学生学会了第二乐段，也让他们在聆听老师演唱时，学会歌曲第一乐段。 8、与老师接唱歌曲。 （b）讲解两遍“急忙9、对比体会两遍“急6、以歌词内容带动学生一起加入舞蹈”的不同忙加入舞蹈”在节对歌曲节奏的掌握，体会唱法。 奏、情绪上的不同，第二遍“急忙加入舞蹈”的迫切心情。 （c）师生接唱，巩固并正确演唱。 歌曲。 （4）完整演唱歌曲。 提醒学生两个乐段衔 接要紧凑，急吸气。 （5）处理歌曲 （a）师范唱歌曲，加1、学习节奏ⅹⅹⅹ，通过加入伴奏乐器，增强入拍手伴奏，学生学习并能用乐器为歌曲歌曲的表现力和感染力。 节奏型。句尾加ⅹⅹⅹ 伴奏。 （b）出示乐器，并用 ⅹⅹⅹ为歌曲伴奏，反 复练习。 （6）完整表现歌曲。 2、在教师的带动下， 完整表现歌曲。 7、拓展 （1）欣赏西班牙语《拉库卡拉查》，比较两个版本的不同之处。 （2）聆听两个版本《拉库卡拉查》，分别进行表演。
1、聆听墨西哥版歌通过舞蹈、乐器伴奏的加曲，思考老师提出问入，增强歌曲的艺术性和题。 表现力。 2、用舞蹈、歌声及乐器表现歌曲情绪。 3、在歌声中结束本课学习
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人音版小学音乐六年级上册《拉库卡拉查》教学设计新部编版
