高一年级家长会发言稿
大师好! 首先我代表高一年级的全体任课教师对你们的到来暗示热烈的欢迎。你们能够准时参加我们的家长会，单从这点就可出你们对本身的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢感动大师的到来。为什么这么说呢？因为在学生的心中只要本身的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。 现在我先自我介绍一下，我是担任高一年级心理课的陈正君老师。我和大师面临着一个共同的问题，那就是怎样的教育方式才是对孩子真正的辅助和爱？面对那应付多科学业准备高考的孩子，面对那不再顺从而有些反水的孩子，面对那不再告诉您小诡秘而喜欢独处的孩子，我们该怎样体现爱和关心呢？ 现在我真诚的向在座的高一学生的家长提出几点希望：（如果你愿意，不妨做个简单记录）
一、 还给孩子尝试生活，发现生活的权利。 父亲、母亲如何才是对孩子真正的辅助和爱，并没有同一的模式和轨则，忽视与冷漠固然不好，但是无微不至的关心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并纷歧定就是好父母。爱，会成为一种善于的压力；爱，也会是一种控制。在与学生的交流中，我发现现在的独生子女在不知不觉中承担起了过重的责任：作为家中独一的孩子，要为关心他们的父母争面子，要对得起为本身而辛苦工作的父母。懂事的孩子们经常听父母这样说“***人家的孩子怎样怎样”、 “为了你，我们工作再辛苦也值得”、“你的失败将是我人生的最大失败”。家长们，在你说这些话的时候，请适度。当你为孩子不断的提出更高的分数方针和要求，并用未来竞争的残酷使他们感触感染恐惧与焦虑时，请先考虑考
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虑你孩子的实际，提醒家长伴侣们慎用权威！下面请你仔细地聆听来自孩子的心声吧！这是一份学生的来信，我作简要的复述。每每看到或听到学生这样的心声时，我想呼吁我们的家长，在你给孩子关心和爱时，请注意要适度，给他们一些尝试的机会！有些家长对孩子抱有很高期望，生怕孩子在学校遇到不适应的问题而影响学习成绩，于是对孩子在学校的什么事情都要管，像在本身家里一样。有时甚至本身出面找学校辅导、班主任老师帮孩子解决问题。我曾接触过好多位这样的家长，结果不外乎两种：一种是孩子同你的做法，依赖感增强、自信心下降，可能泛起人际适应性不良。另一种就是家长在没获得孩子允许的情况下，甚至在孩子不知情的情况下按本身的方式替孩子解决问题，造成孩子的敌对情绪。曾有学生跟我这样说：“早知道他们会这样解决问题，我还不如不把事情告诉他们！” 两种后果都是我们家长不愿看到的。事实上，高一的孩子都会面临一些适应性问题，不要因孩子一说有艰巨就给予辅助。我们可以给予他积极的鼓励，具体的指导，使其意识到他有能力面对高中生活，培养孩子的自信心，让孩子在尝试中体验成功，这无论是对孩子的学习还是未来的生活都将是非常有利的。相信关心孩子的家长会给本身的孩子多一些尝试生活、发现生活的机会。
二、 辅助孩子学会分析和接纳本身 研究表白，能够只有那些懂的如何正确地认识本身，评价本身，并愉快地接受本身的孩子，才能够更好的适应高中的学习和生活，最终才能最大程度地让本身和家人感应幸福。高一是孩子学会分析和接纳本身的最佳时机，在孩子学会分析和接纳本身的过程中，家长有着责无旁贷的感化。 身为家长，在本身与孩子进行交流和沟通时，一个至关重要的环节就是要看孩子是
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如何看待本身的。具体做法上，家长可以先让孩子从以下几个方面去考查他的自我感触感染，这使您能更贴切地把握孩子对本身的看法：（1） 本身的外形
（2）本身的智力 （3）社会交往能力 （4）生活自理能力 （5） 本身的个性 （6）本身的感情
（7）本身的创造力。父母可针对孩子的回答，告诉孩子他在您心中的形象，鼓励和美孩子，让孩子意识到他有着本身独特的优势和潜能，他不需要做别的孩子的复制品。曾有几位家长在我的指导下与孩子进行这样的家庭交流，大多反映效果较为抱负。此外，在辅助孩子学会分析和接纳本身的过程中，施展武力和无止境的批评对一个已经长大的孩子是万万行不通的，孩子的反水如果在一瞬间爆发，那将是一发弗成收拾，那时我们的教育将会处于非常被动的地位。在我们学校现在的高二年级就已经存在这样的教训，年幼的他们自知无力反抗，不断的压抑使得已经成人的他们会采取极端的手段反抗。希望家长们引感觉戒！
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