美术《沉雄瑰丽的中国青铜艺术》教学设计

初中部“三案”课堂

备 课 本

学 科：美术 班 级：8（xx） 授课教师：xxx

20 18 至20 19 学年度第2学期

“三案”课堂教学设计

课题 《沉雄瑰丽的中国青铜艺术》 目标 1. 初步掌握中国古代青铜器的基本知识和制作方法。 2. 区分青铜器不同种类的造型特点，能概括其纹样造型。 3. 了解青铜器的艺术成就和历史背景，形成民族文化的认同感，培养爱国主义的情感。 重点 掌握艺术文物的欣赏的方法，能用自己的语言或绘画概括青铜器的特点。 难点 结合历史文化知识，对青铜器的外形和纹样有自己的联想和感受。 教学设计 环节（一）课前预习或诊断性测试（8分钟） 环节（二）小组讨论，兵教兵（5分钟） 环节（三）展示分享，精讲点评（20分钟） 学生独立预习课本，完成课前预习单： 青铜器是由 和 两种金属制成的器具。青铜器的铸造方法有 和 ，用途上可以分为 、 、 、 和 等种类。青铜器的纹饰丰富多彩，常见的有 、 、 、 、 等。 困惑 青铜器原本是什么颜色的？吉金 感悟 请三位同学介绍在博物馆看到的青铜器。 根据老师的手绘青铜器图，小组讨论思考，分配任务： 1.第一二组找出酒器，说出其外形特点。 2.第三四组找出食器，说出其外形特点。 3.第五六组找出水器，说出其外形特点。 4.第七八组找出杂器，说出其外形特点。 【鸮尊】 收获 竖起来的大耳朵，头微微抬起，面朝天，两只胖胖的爪子和尾巴构成3个支撑点，使得整个器皿稳稳地站立。尊体有10种以上的纹饰，盖子上有立鸟和小龙，背面有猫头鹰的纹饰，仔细看有脸、爪子和翅膀，这么多的花纹集聚在这一个小小的酒器上，对称、有序而不凌乱。这只猫头鹰给你什么感觉，如果用一个词来形容这个酒器，你会用什么词？可爱…如果是我的话，我会用“呆萌”这个词。 学生欣赏1【莲鹤方壶】 酒器，底座有两只神兽弯曲身体支撑起沉重的壶，沉实有力，壶体四面四只小龙向上攀爬颇具动感，与两侧两只大龙相呼应，把手的功能性和神兽的造型性完美结合，这一部分展示的是狰狞恐怖的画面，而壶盖呈现另一种境界，在一朵代表纯洁高尚品格的莲花中，有一直准备飞入神仙传说的仙鹤，很大的减轻了壶体沉重的感觉，这一幕的美好宁静画面与下半身形成强烈对比，和以为历史中的青铜器都有所不同，代表了新的篇章。

【子龙鼎】 食器 ，相当于现在的锅， 炖煮和盛饭鱼肉 。 造型主要有两种：三足圆鼎、四方鼎 ，青铜器最重要的器种之一。 雕刻了繁杂的花纹以后它作为礼器存在。 鼎在古代文化中代表了什么意思？我们先联想一下鼎的成语词语有哪些？ 一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛时期、鼎力支持… 学生欣赏2【人足兽鋬匜】 水器，形椭圆，三足或四足，前有流，后有鋬。 此器为葫芦状，四脚为男，双手抱于胸前，有一兽前肢扒于匜边缘，伸出头做喝水状。 【博山炉】 熏香，博山在山东鲁中，全境皆山，烟云弥漫，自然奇观，神秘仙山。 【饕餮纹】 狰狞恐怖，不怒自威，肃穆神圣，古人认为这些纹饰形象神通广大，意在请它跟神灵对话，并威慑害人的妖魔鬼怪。 【双虎噬人纹】 虎在青铜器比较常见，都是卧虎，侧身的，这里的两只虎身也是侧面的浅浮雕，但虎头是正面朝我们的圆雕，这样与它双目对视，更能感受到它的威慑力和气魄，它身体和头有明显的主次之分。 【凤鸟纹】 凤鸟纹，古代青铜器纹饰之一。凤，传说中，最美的鸟，飞时百鸟随之，尊为百鸟之王。在古人的心中，凤是吉祥之鸟。这一对大型的凤鸟纹，凤鸟相向，回顾的动态，目光炯炯有神，嘴巴上举鸟长尾上卷呈s形，展翅挺立，作鸣叫起舞状。 用百鸟之王的凤鸟作纹饰，显得富丽堂皇，它的姿态赋予全器勃勃生机。 对称美、S形曲线美、有活力、生动美。