教科版二年级下册科学《测试反应快慢》教学设计 - 图文

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4．我在本节课 做得不好，下次一定 。 设计意图：让学生从不同方面总结自己的收获，有意识地培养学生的反思能力。每个学生在同一节课的收获会有所不同。二年级学生不一定能总结得非常全面，但无论从哪个方面或哪几个方面总结反思自己，都是自我认识的提升。

【板书设计】

测试反应快慢

【活动手册使用说明】

活动手册的内容可以看作是“抓尺子”游戏的计分表。学生要在表格中记录每一次游戏的成绩。这些成绩反映了学生观察和反应速度的差异，以及经过反复训练后呈现的反应速度的变化。

教师可以在学生记录前利用PPT或者板书做示范，指导学生看表格和填写表格。

在填写“分数记录”表格时，学生遇到最大的困难是每次成绩的累加。低年级学生的口算能力有限，即便是简单的一位数连加，也需要一定的时间才能完成运算。所以教学中，教师要提示学生抓紧时间完成数据的计算。教师还可以提示学生每完成一次游戏，就把累加的分数计算出来，这样就可以适当降低数据统计的难度。

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