语文园地八
本单元语文园地安排了5个板块的内容。 “识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识“卫、刷”等8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词语表示日常生活用品，后一个词语则表示其用途。文本分这些词语充满生活气息，借以培养学生在生活中主动识字的意识。“我的发现”中三组动物分别是兽类、鸟禽类和昆虫类，学生可结合插图，观察比较，运用“偏旁归类”的方法进行识字，了解汉字中偏旁表义的导学生联系自身体验，理解词语，进行说话和写话的练习。“日积月累”编排的是古诗《画鸡》，图文并茂，形象生动，便于学生朗诵、积累。“和大人一起读”的内容是《小熊住山洞》，要鼓励学生主动邀请家长、老师一起阅读，了解故事包含的道理，养成边读边思考的习惯。 1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。 教学目标 2.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表义的构字规律。 3.借助插图，积累表示心情的词语；联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。 4.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。 5.借助拼音，正确、流利地朗读故事《小熊住山洞》，懂得爱护树林、保护环境是一种美德。 教学重点 1.通过多种方式认识更多的生字新词。 2.阅读古诗和故事，培养积累、阅读的习惯。 课时安排 2课时 析 作用。“字词句运用”采用图文对照的形式呈现表示心情的词语，要引
1.认识生字新词，能根据生活经验识字，给字词分类。 2.认识表示情绪的词语并学会运用。
认识生字新词并学会运用。
一、故事导入，识字加油站
引言：小熊一家一直住在山洞里，它多么想有一座新房子，有一个干净、整洁的卫生间啊！卫生间里需要哪些东西呢？你们能给小熊介绍一下吗？
1.认读词语。
（1）学生借助拼音读准字音，注意“巾、盆”是前鼻音，“刷、梳”是翘舌音，“皂、擦、澡”是平舌音。
（2）（课件出示词语）指名读、开火车读、齐读。 2.认识生字。
（1）出示生字卡片及相关图片，学生开火车认读、齐读。
（2）认清结构：“卫、巾”是独体字，“刷、梳、擦、澡”是左右结构的字，“皂、盆”是上下结构的字。
（3）识记字形。
①熟字比较：刚——刷 七——皂 土——卫
②加一加：木+ ＝梳 扌+察＝擦 白+七＝皂 分+皿＝盆 ③创设语境：卫生间里有牙刷、梳子、毛巾、香皂、澡盆等生活用品。 3.给词语分类。
（1）（课件依次出示牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆的图片）学生说出对应的词语。
（2）你知道这些物品的用处吗？（指名说）
生：牙刷是用来刷牙的。梳子是用来梳头的。毛巾是用来擦手的。香皂是用来洗澡的。脸盆是用来洗脸的。
（3）教师根据学生的发言板书：牙刷—刷牙 梳子—梳头 毛巾—擦手 香皂—洗澡 脸盆—洗脸
（4）男女生对读，师生对读。
（5）指名说说每组词语的特点：左边的词语表示日常生活用品，右边的词语表示该物品的用途。
4.练习说话。
（1）选用几个词语说几句话。
生：妈妈用梳子给我梳头，一共梳了4条小辫子，还扎了彩色的皮筋，漂亮极了。
（2）同桌互相练习说话，教师指名说。
生：睡觉前，我用脸盆接了一盆水，让奶奶洗脸，并递给她一块香皂、一条毛巾，奶奶直夸我懂事。
二、认真观察，我的发现
过渡：听了你们的介绍，小熊真开心呀！为了表示感谢，小熊要带我们去观看动物运动会呢！运动会马上就要开始了，我们赶快去看看吧。
1.课件播放第一支走来的队伍——小狗队，并出示对应生字“猫、猴、狮”。 （1）指名读生字，其余学生边听边观察这三个生字有什么相同点。（都有反犬旁。）
（2）教师引说：含反犬旁的字大多和什么有关？（与兽有关。）这支队伍要想壮大，还有哪些动物可以参加？（猪、狼、狐狸等。）
2.课件播放第二支走来的队伍——小鸟队，并出示对应生字“鸡、鸭、鸦”。 （1）齐读生字，发现生字共同的特点是都含鸟字边。
（2）引导学生思考含鸟字边的字和什么有关，再举几个例子。（含鸟字边的字大多和鸟类、禽类有关，如鸽、鸥、鹂等。）
3.课件播放第三支走来的队伍——蜘蛛队，并出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。 （1）自由读词语，观察生字、词语的特点，并和同桌说说自己的发现。（都有虫字旁，含虫字旁的字大多和昆虫有关。）
（2）你还知道哪些含虫字旁的生字？（蜜蜂、蝌蚪、蟋蟀等。） 4.引导学生迁移运用规律，发现一些熟字在偏旁上的相同点，以及它们在意义上的共同点。
睡 眼 睛 眉 脸 背 腰 肩 江 河 湖 海 雪 霜 雾 雹
部编版(统编版)小学语文一年级下册第八单元《语文园地八》教学设计
