第2节 尿的形成与排出（第一课时）
1教学目标
知识目标
通过观察泌尿系统的组成图，描述人体泌尿系统的组成和功能。
通过用放大镜观察肾脏的横剖和纵剖结构，能够识别肾脏的结构并说出各部分结构特点。 通过观察肾单位结构图，能够识别肾单位的结构。 能力目标
通过观察泌尿系统的组成、肾脏的结构、肾单位的结构等活动，培养观察能力和思维能力。 通过解剖新鲜猪肾，培养实验能力及小组合作分析问题、解决问题的能力。 情感态度价值观目标
通过分析肾脏的特点及功能，体会生物体结构与功能的适应。
通过对尿毒症及肾移植等社会现状的了解，能够关注与生物学有关的社会问题，初步形成关注社会、关注健康的意识。
2学情分析
初一年级的学生对泌尿系统的组成和功能有初步的认识，但是对肾脏的结构尤其是肾单位的结构以及肾脏是怎样形成尿液的尚不清楚；学生已经学会使用放大镜、解剖器，尝试过一些观察活动，但是还不够熟练，缺少一定的方法；对生物学实验有兴趣、充满期待。
3重点难点
教学重点：肾脏的结构
确定依据：从生物课程标准的要求，以及该知识点在教材中的前后联系，泌尿系统是人体内代谢废物排出的主要途径，而泌尿系统的主要器官是肾脏，在明确了肾脏的结构与功能的基础上，才能学习尿液的形成与排出，因此“肾脏的结构”确定为教学重点。 教学难点：肾单位的结构
确定依据：学生的抽象思维能力、理解能力较弱，肾单位的各部分结构特点和彼此间的关系微观抽象，学生学习比较困难。因此难点定为肾单位的结构。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情境
学习小组的同学结合预习内容在自己身上找到肾脏的位置，并和其他同学交流肾脏的功能。
1.肾脏的位置： . 2.肾脏的功能： .
活动2【活动】学习新知
学习新知
泌尿系统的结构和功能 自主学习
阅读：课本第47页---第48页的“人体泌尿系统的组成”内容 观察：图7-1 人体泌尿系统的组成图 思考：
1.泌尿系统由哪些器官组成？ 2.这些器官各有什么功能？ 3. 独立完成学案相关内容。 分享交流 组织汇报。 引导评价。
归纳总结
出示图片并讲解：泌尿系统的组成和功能 过渡 提出问题
根据功能，你认为哪个器官最重要？ 引入新知
在泌尿系统中，肾脏是产生
尿液的，所以应该是主要器官。下面我们就继续一起来探究肾脏的结构。 学习新知
肾脏的结构 感知材料
出示材料：成人的肾脏一般长10-12厘米， 宽5-6厘米， 厚3-4厘米. 重120-150克. 左肾比右肾稍大，略高1-2厘米.
实践操作 分享交流 效果评价
出示实物：新鲜的羊肾 提示观察：
1、肾脏的外形和颜色
2、在肾脏凹陷一侧找到肾门及肾门处的与肾脏相连的三条管道。辨别它们分别是什么 提出问题：以上我们了解了肾脏的外部形态，那在肾脏的内部又有什么特点呢？ （一）如何观察肾脏的内部结构？合作交流 （1）观察肾脏的结构
以小组为单位按下列步骤完成观察实验，然后小组内交流答案。 1. 观察新鲜的羊肾脏的形状 ，颜色 。
2.用解剖刀将肾脏纵剖为前、后两半，观察肾脏各部分的颜色深浅和结构特征，完成下表 皮质 髓质 肾盂 分布位置 颜色或形状
2. 学生用文字表达观察结果，进行归纳总结：肾脏分为 、 、
三部分，颜色较深的是 ，较浅的是 ，中央的空腔是 。
引导探究： 提出问题：
1.肾脏的剖面结构有什么特征？
2.据此特征你认为肾脏是由几部分构成的？ 3. 打开书P49 ，看图7-2辨认实物结构。 巡视指导
组织汇报。
出示肾脏的纵剖面结构图： 指认肾皮质、肾髓质、肾盂、肾实质 指认肾动脉、肾静脉、输尿管 提出问题：
肾脏与肾动脉、肾静脉想通，内部的血管很丰富，这有什么意义？ 过渡 提出问题：
七年级生物下册-第11章-第2节-尿的形成与排出教案-北师大版
