《两位数乘两位数--解决问题》教学设计
教学内容：
笔算乘法连除问题（人教版三年级数学下册53页例教学目的： 1.知识与技能：
（1）让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用连除的方法解决相关生活问题。[来源:Zxxk.Com]
（2）培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。
2.过程与方法：
通过解决具体问题，渗透分析问题的两种一般策略 ——分析法和综合法，初步体验两种分析策略对解决问题的策略。
3.情感、态度与价值观：培养学生独立思考主动与他人合作交流的能力。 教学重点：
正确解答用除法计算的问题。 教学难点：
通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。 教学过程：
一、情景引入，揭示课题 1.课件出示图片，看一看
，想一想，说一说，你看到了什么？
4）
2.课件出示情景，复习解决实际问题的方法以及除法的意义。 六（1）班有48人，平均分成8个小组。你能提出一个数学问题吗？ 教师激发学生运用已有知识解决问题。
48÷8＝6（人） 答：每组6人。 二、 探究新知
（一）课件出示情景，激发学生阅读与理解：
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每
队平均分成3组。
1.仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？ 2.你能提出数学问题吗？
3.引导学生解决学生提出的数学问题。 （二）课件出示，引导学生了解：
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。
每组有多少人？
（三）课件出示，教师引导学生进行分析与解答： 1.从题目中我们获得了哪些信息？ 2.要我们解决的问题是什么？
3.要解决这个问题应先求什么 ,再求什么 。 [来源:Zxxk.Com] 4.怎样列算式解答呢？
（四）学生独立思考后进行小组讨论。 （五）学生汇报： 1.
从题目中我们获得了哪些信息？ 女生总人数：60人、 把60人平均
分成2队 、每队又平均分成3组
2.要我们解决的问题是什么？ 每组有多少人？
3.要解决这个问题应先求：:平均每队有多少人, 再求：每组有多少人 。 （六）引导学生分析：
将60人平均分成2队，即： 60÷2＝30（人），再将每队 303组，即：30÷3＝10（人），所以，每组有10人。
列综合算式为： 60÷2÷3＝10（人） （七）激发学生
思考：你还可以用别的方法解答吗？
人平均
（八）在学生活动的基础上教师引导：
本题也可以先求出要 60人平均分成几个组，然后再求出每组有多少人。 即：将60人一共分成多少组？ 3×2＝6（组），再求出每组有多少人？60÷6
＝10（人）
列综合算式为： 60÷（3×2）＝10（人） （九） 引导学生进行回顾与反思。 三、知识运用：[来源:学§科§网] （一）课件出示：
1.有一种杯子，4个杯子装一盒，2盒装一 箱。160个杯子可以装多少箱? ? 2.有9600千克货物，2辆车3次运完。平均每辆车每次运多少千克？ （二）激发学生解决问题： 师生共同评析： 方法一：
（1）960个杯子可以装多少盒？ 960÷6＝160（盒） （2）可以装多少箱？ 160÷8＝20（箱） 960÷6÷8＝20（箱）
方法二：
（1）一箱共有多少个杯子？ 6×8＝48（个） （2）960个杯子可以装多少箱？ 960÷48＝20（箱） 960÷（6×8）＝20（箱）
答：960个杯子可以装20箱。 2. 练一练。
平均每辆车每次运多少千克? 方法一： 9600÷2÷3＝1600（千克） 方法二：
9600÷（2×3）＝1600（千克）[来源:学科网]
答：平均每辆车每次运1600千克。 3. 请你选择正确的算式。
一共折了216只纸鹤，布置教室需要2行纸鹤，每行要4串纸鹤。平均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4＝27（只） （ ）
三年级下册数学教案-第四单元 解决问题｜人教新课标(2014秋)
