17. 动物王国开大会 课题 动物王国开大会 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1. 认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。 教学 目标 3.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 4.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。 5. 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教学 读懂、读通长课文，读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。 重点 教学 了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 难点 第一课时 教学 目标 字。 2.正确、流利地朗读课文。 教具 准备 课件 教学设计 一、课前预习，出示要求 设计意图 【设计意图：课前提1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生2.正确、流利地朗读课文。 一 1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想出预习要求，使学生自想可以找哪些朋友。 导入 （ ）分钟 2.朗读课文： （1）给课文标好自然段； （2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友； （3）把课文读正确、读连贯。 3.想想有什么不理解的地方，自己能不能提出一些有价值的问题？ 学有的放矢，省时有效。】 二、故事导入，板书课题。 1．森林里要开大会了，百兽之王老虎让狗熊给大家下达通知，狗熊下了通知后，大家纷纷提意见，都说狗熊下达的通知不够清楚，这是为什么呢？我们一起去看看吧！ 2．板书课题，齐读课题。（板书：17 动物王国开大会） 三、检查预习，学习生字。 出示生字词 dònɡ wù láo hǔ tōnɡ zhī zhù yì b【设计意图：检查预ǎi biàn ɡuǐ liǎn 习，从字词入手，扫清 动 物 老 虎 通 知 注 意 百 遍 鬼 脸 阅读的障碍，读准生字 zhǔn shí shé tou jǐ diǎn yì lián hái shì 的读音，把握文章的脉 准 时 舌 头 几 点 一 连 还 是 络。】 1.指名领读，正音。注意轻声的读法。 “遍”“脸”“准”是前鼻音，“熊”“通”是后鼻音。“注、舌、准”是翘舌音。 2.自由练读。开火车读。 3.去掉拼音谁能读好它们，试试看。指名读。齐读。 四、初读感知，理清文脉。 新课 教学 1.说说课文一共有几个自然段，自由朗读，边读边想 （ ） 课文有几只动物，讲了一件什么事。 分钟 快速读课文，填空。 课文讲了大森林里动物王国要开大会，老虎要（ ）通知大家。通知下达后，尽管（ ）说了十遍，小动物 们还是不能明白。原来是因为通知没有说清楚具体的 （ ）和（ ）。最后终于修改完整了，大会才得以 顺利举行。 （板书：具体的时间 地点） 2.指名分自然段朗读课文，指导读好句子。 3.齐读课文。 五、识记生字，写字指导。 1.出示生字：“要、连、百、舌、还、点” 2.仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它？怎 样才能把这个字写好？ （1）加一加：“西”加“女”是要。“辶”加“车”是 连。“辶”加“不”是“还”，“千”加“口”是“舌”， “占”加“灬”是“点”。“一”加“白”是“百”。 【设计意图：识记生字 （2）换一换：“连”字的“车”换成“不”就是“还”。 用多种方法，书写生字3.师重点指导“连、要、点” 要掌握写字的书写规 “连”字是半包围结构，巩固左下包右上的笔顺规则，养成正确的写字方则：先里后外。“车”字位置稍靠右，第二笔转折紧法。】 贴横中线。走之第二笔写得要短小，最后一笔平捺要 舒展。 “要”字，上下结构，上收下放。上部上宽下窄， 横画竖画间距摆放较匀称。女字在下面第一 笔撇点， 要求撇短点长，最后一横要舒展。 “点”上下结构，上收下放。“口”字形体略扁， 呈上宽下窄之势。四点底形体宽又扃，要注 意区别第 一点与另外三个点的方向不同。第一点与第四点稍【设计意图：会写字的长，四个点间 距均匀，高低一致。 指导，写字姿势的指 4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指正，都是为了培养学生导。 从小养成良好的写字 5.读读写写：主要、首要、要么、连忙、连长、连声、习惯。】 一百米、百万、成百上千、还要、还是、还有、舌头、 舌尖、火舌、点头、点心、钟点。 六、反馈检查。 1.师生合作，老师抽读生字卡片，学生比赛读，看谁读得又对又快。 2.小组合作，给生字找朋友，看哪个组找的多。 3.同位合作，一人读课文，另一人听，指出读的好的地方或是不太好的地方。 第二课时 1.借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗教学 目标 读课文。 2.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。 3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。 教具 准备 课件 教学设计 一、出示字词，复习导入 导入 1．出示生字，指名读，齐读 （ ）分 2．指名读课文。 钟 二、精读感悟，重点突破。 【设计意图：复习旧知，温故知新。为下面的学习做好铺垫。】 设计意图 1．自由读课文，狗熊下了几次通知？（四次） 2.画出狗熊四次发布通知的句子。 设疑：“狗熊的哪一次通知，动物们会来参加会 议呢？为什么？”依次比较这四次通知内容的不 同，展开推断：“大家注意，动物王国要开大会， 请你们都参加！ ”（少具体日期，少几点钟，少地 新课 点）“大家注意，动物王国要在明天开大会，请 教学 （ ）你们都参加！ ”（少几点钟，少地点） 分钟 “大家注意，动物王国要在明天上午八点开 大会，请你们都参加！ ”（少地点） “请注意啦！明天上午八点，在森林广场开 大会，请大家准时参加！ ”（有具体时间、 地点） 结合第18自然段的小泡泡提示，让学生了解发 布通知时要把几个要素说清楚。 （通知应该包括：时间、地点、参加人、什么事、 通知人、通知日期） 3.出示课后的“读一读，说一说”，了解通知的 具体内容。 （1）时间：本周五早上八点 地点：教学楼前 （2）参加人：参加运动会入场式的同学 事情：集合 （3）通知人：少先队大队部 通知时间：2016年4月20日 （4）通知要把活动的时间、地点、哪些人参加，通知干什么要说清楚。是谁通知的，什么时间通知的。（板书：开会活动的具体时间、地点、哪些人参加，通知干什么， 是谁通知的，什么时间通知的。） 5．我们说话时，要注意什么？ 我们在平时说话时，要注意把话说清楚，说具体。 三、分角色读课文。 1．自由读课文。 2．小组内分角色读课文。 3．找两组上台表演。 板书 内容 17 动物王国开大会 开会活动的具体时间、地点、哪些人参加， 通知干什么 是谁通知的，什么时间通知的
部编版一年级语文下册《动物王国开大会》教学设计教案(公开课详案)
