见习班主任工作计划范文
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师， 他是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作 的协调者。下面是关于见习班主任工作计划范文，希望对你有所帮助。
见习班主任工作计划 (1)
伴着收获的喜悦，我即将开始我实习工作，同时也将开始班主任工作，我面对的
是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自 己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、
老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自 我，达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩 负的职责和任务何其艰巨 !
思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我 初步制定出高一 (11) 班的学期工作计划：
.指导思想：
对于高一 (11)班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务： 尊重;信任;共情;关注;
记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是 “尊重和信任 ”。他认 为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童 的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教 育他们，要相信学生都有积极的一面。
我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对 他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果 是班主任工作的极难开展。
我们也知道 ”己所不欲，勿施与人 “，”用人不疑问，疑人不用 “。只有在了解的基础 上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。
所谓”共情“是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，着名的教育家朱 永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我 们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。
我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这 样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类 发展的正常顺序。
我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩 子多大了，结果得知他已经 8 岁了!我很惊讶，自己记得自己 8 岁的时候已经上幼儿园 了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管
!自己当时觉得自己
已经是个 ”大人“了!但是现在再看小孩子，他说自己已经 8 岁了，在我的眼里还是那么 的小，那么的可爱 !我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的 ”自我“意识了 !所以 我们班主任用情要深，还要准 !
所谓”关注“，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同
时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子 的成长中的每一次激动和成功的喜悦 !和孩子一起分享 !
二. 奋斗目标：
对于高一 (11)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准
的中学生的形象，需要做到 ”八有 “：”有人格，有胸怀，有教养，有能力 ;有计划，有规 律，有效率，有成绩 “。前面的 ”四有 “是教育学生怎样做人，后面的 ”四有“是教给他们 如何学习。
1 、”有人格 “是做人的最起码的标准 ;
2、”有胸怀“会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家
3、”有教养“，注意， ”教养“并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯 的时候
照样横穿马路，如果你问他为什么 ?他会回答：因为没有警察 !好像他遵守交通 规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此，经常看到学生在 ”检查“中写到：我对不
起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩 ------- 好像他们整天的学习是在为老师学， 为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的 ”检查 “，可能就以为学生真的已 经悔改了 !像这样的学生和老师都属于没有 ”教养“的范围 !
4、那么什么是 ”有能力 “呢?有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不
会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织， 不会演讲，不懂幽默一一这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者 到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余 ;
5、”有计划“：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些
都是没有计划的表现，可能有的学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学， 但那不是计划，是理想、愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以在以后
的学习生活中我规定，每月的 1 号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可 行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划 一旦有了计划，那么慢慢的就会 ”有规律 “起来。
6、”有规律“：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提
高，决不能 ”三天打鱼两天晾网 “，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律 而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去 ;7、”有效率 “：经常看到有的学生整天 忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高 ”效率 “。
三. 具体措施：
（一）思想行为教育方面：
1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约若干个岗位，
尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生 有事可做
（而且可能还要让其担任管纪律之类职务 ），也可以分散他们的一些其他方面
的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。可谓 ”一箭 雕“。
2、实施班级常规：
为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制 定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易， 班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
3、发挥黑板报的作用：
黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器 !所以我打算每隔一
周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思 想上，视觉上受到冲击，受到教育 !
4、发挥主题班会的作用：
除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，
进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会， 内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。
5、多开展一些竞赛活动：
其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学 生间的凝聚力。
6、确定每周的主题，提高能力：
如”高效学习周 “，”治病救人周 “，”开拓胸怀周 “等等，借以来增强学生各方面的能 力。
（二）学习方面：
在学习方面，我同样也制定出了 ”四有“班训：有计划，有规律，有效率，有成绩 具体做法如
1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。 2、每天清晨按照班级规定读书。 3、每天抽出 5 分钟时间练字。
4、经常开展一些竞赛如 ”高效学习比赛 “，”环保知识竞赛 “，”法制知识竞赛 “，借以
来提高学生的学习效率。
5、其他的许多方法见班级常规。 （三）分组协作制：
纪律小组 4 人，负责班级的纪律 ;卫生小组 4 人，男女生宿舍各一人，教室和保管 区也各一人 ;班级活动小组 4 人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限， 只要是班级的
见习班主任工作计划范文
