幼儿园教师资格考试面试大纲（试行）：
评分标准
幼儿教师资格证面试试题（精选）
二、考题解析【活动设计指导】 大班音乐活动：小熊过桥 一、活动目标
1.认知目标：了解歌词内容，感知歌曲中的节奏变化。 2.技能目标：学习歌曲表演，尝试为儿歌创编动作。
3.情感目标：喜欢音乐活动，遇到困难能够保持勇敢积极的态度。 二、活动重难点
1.活动重点：理解歌词内容，感受歌曲中的节奏变化。
2.活动难点：体验游戏带来的快乐，养成勇敢、积极的品质。 三、活动准备
1.经验准备：幼儿学习过儿歌《小熊过桥》。 2.材料准备：伴奏音乐、挂图、头饰。 四、活动过程
(一)活动导入——儿歌导入1.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》。师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，请小朋友们扮演小熊，老师扮演小熊妈妈，在我们一起来念一念。2.播放音乐，引出活动主题。师：森林里的歌唱家百灵鸟听说的小熊的故事，把它编成的一首好听的儿歌，今天咱们就来学一学，听一听，小熊过桥的歌曲是怎样演唱的。
(二)活动过程 1.教师播放音乐，幼儿感知节奏。 (1)教师弹奏歌曲曲调，幼儿拍出每小节的强拍。 (2)引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。师：拍一下手，拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱节奏;拍一下手，拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍节奏，我们还可以用身体的哪些部位来表现呢? 2.幼儿熟悉歌曲旋律，进行歌曲学唱。 (1)幼儿在歌曲旋律的伴奏下，感受歌词，尝试进行词曲的匹配。师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心里跟着音乐节奏把歌曲念出来。
(2)幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。3.动作创编，巩固学习内容。 (1)教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现?小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现? (2)幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，不断提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。
(3)教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作，观察幼儿创编的动作，幼儿相互学习。 师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。
（三)活动结束
音乐表演游戏 (1)请两名幼儿进行游戏表演。 教师在地上面画两条直线表示小木桥，“小熊”在两条线中间走动，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演后，组织幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。 (2)全班幼儿两两结伴，分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。师：让我们都成为勇敢的小熊，跟着好听的音乐，我们一起去外面休息一会儿吧。
（四）、活动延伸带领幼儿到表演区，继续以“快乐的小熊”为题进行游戏。在音乐中，增加熊走路、熊跳舞、熊骑车等动作。
【答辩题目解析】 1.怎样把握歌曲节奏?
【参考答案】谢谢考官的提问。本次活动我依据《3～6岁幼儿发展指南》和5～6岁幼儿的发展特点进行活动设计，歌曲为四三拍、四二拍节奏组合，四三拍较幼儿熟知的四二拍、四四拍节奏会有难度，所以教师在教幼儿感知节奏的时候，就要有所创新，使得教学方法能够适应幼儿的发展特点。3～6岁的幼儿主要以直观形象思维为主，所以教师在教幼儿理解接节奏的时候，可以出示节奏图谱，让幼儿更加直观地理解节奏，除此之外，教师的教学方法应该由浅入深，先引导幼儿跟着节奏图谱打节奏，之后可以依据节奏念歌词，之后可以根据节奏唱歌。最后可以引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行身体律动，用肢体感知节奏，会帮助幼儿更好的感受音乐的美。谢谢考官。
2.幼儿教育的原则是什么?
【参考答案】谢谢考官的提问，以下是我的作答：幼儿园教育八大原则：第一是尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则，第二是促进儿童全面发展的原则，第三是面向全体，重视个别差异的原则，第四是充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则，第五是保教结合的
原则，第六是以游戏为基本活动的原则，第七教育的活动性和活动的多样性原则，第八是发挥一日活动整体教育功能的原则。谢谢考官，以上是我的全部作答
弹唱《小小鸭》
一、考题回顾
二、考题解析 【活动设计指导】
小班歌唱活动：小小鸭
一、活动目标
1.认知目标：知道2/4拍的节奏特点，理解歌词的含义。
2.技能目标：学唱歌曲，并尝试模仿小鸭子走路、洗澡、睡觉等典型动作。 3.情感目标：喜欢小鸭子，体验唱歌带来的快乐。 二、活动重难点
活动重点：理解歌词大意，完整学唱歌曲。
活动难点：体验唱歌带来的快乐，尝试模仿小鸭子走路、洗澡、睡觉等典型动作。 三、活动准备
1.物质准备：《小小鸭》的音乐、多媒体、小鸭子的图片 2.经验准备：幼儿了解小鸭子的形象特点。 四、活动过程
(一)活动导入——发声练习
发声练习，回顾幼儿已有经验，引出新主题。题目来源于考生回忆 教师弹唱，师幼对唱《我爱我的小动物》引出活动主题——小鸭子。
师：河边真热闹呀!又游来了一群小鸭子，它们也要把自己的歌唱出来。小朋友们，你们能用身体其他部位动作敲击出节奏吗?
(二)活动展开
1.教师以故事的形式讲述，帮助幼儿熟悉歌词。
师：下过雨后，太阳出来了，一群小鸭子在鸭妈妈的带领下，嘎嘎嘎，到了河里，像只船儿水中划，一会儿摇一摇，一会儿摆一摆，摇摇摆嘎嘎叫。
(1)出示歌曲插图，熟悉歌词。
教师一边构图，一边将歌词按节奏朗诵一次，突出曲中跳跃的节奏。 (2)幼儿根据图片，完整朗诵歌词，教师运用语言情境指导幼儿表现。 师：我们也做一回小鸭子，一起把歌词朗读一遍好吗? 2.引导幼儿熟悉旋律，并尝试演唱。 (1)教师按谱范唱歌曲一次。
(2)幼儿跟唱，教师设计各种情境指导幼儿用不同速度表现歌曲。
3.幼儿从慢到快尝试演唱歌曲，教师指导，幼儿用自己喜欢的动作模仿小鸭子。 师：小鸭子今天第一次跟妈妈学习游水捉鱼的本领，动作很不熟练，慢悠悠的，我们应该用什么样的速度演唱?(慢速)题目来源于考生回忆
师：本领总算是学会了，现在可以跟着妈妈去找食物了。小鸭子心情怎样?应该用什么样的声音演唱?脸上要露出什么表情?(快乐，中速)
师：前面有许多鱼虾，我们赶快去捉吧。鸭妈妈一声令下，小鸭子们像箭一样冲了出去。这时应该用什么样的速度来演唱?(快速)
师：“小鸭们游了那么长的路，好累啊，我们慢一点，看看周围的景色吧!”(教师引导幼儿以极较慢轻柔的速度演唱休息)
4.创编歌词，启发幼儿创造性思维。
师：小青蛙听到了小鸭子的歌曲，羡慕极了。让我们试着也把小青蛙编进我们的歌曲里面吧。想想小青蛙有什么本领?它长的什么样?
(三)活动结束 音乐游戏：捉鱼虾
(1)教师分别以青蛙、鸭子的口吻说话，并交代游戏规则。
师：你们唱的真好听，谢谢你们!让我们一起去捉害虫和鱼虾吧。小朋友们要注意，只有音乐结束后，青蛙和鸭子才可以去捉害虫和鱼虾。
(2)幼儿自由选择青蛙、鸭子、虫子、鱼虾等图卡，扮演角色随音乐进行游戏。 五、活动延伸
活动结束后，带领幼儿到户外养殖区观察小鸭的特点，介绍小鸭的相关习性。 【答辩题目解析】题目来源于考生回忆
1.如果幼儿对歌曲学唱不感兴趣，你该怎么做? 【参考答案】
如果幼儿对学唱不感兴趣，首先我不能逼迫孩子喜欢，这样很可能会适得其反。其次，我要弄清楚孩子不喜欢学唱的原因，有可能是因为孩子五音不全，每次唱歌，唱的不好，其他幼儿可能会嘲笑他，他认为唱歌是一件可怕的事情;或者是因为幼儿的水平较高，幼儿园中学习的儿童歌曲他自己都会，所以不感兴趣;也有可能是因为在家里爸爸妈妈就不唱歌，没有从唱歌的过程中体会到快乐。
根据不同的原因，我可以使用不同的措施，如果是因为孩子五音不全，那么千万不能强迫孩子，而是从其他方面入手，比如韵律活动，让幼儿感受音乐的美;如果是因为水平较高，可以把他树立成班上的榜样，给其他小朋友领唱，增加幼儿的荣誉感，如果是因为家庭原因，应该及时与家长进行沟通，让幼儿感受音乐的美和快乐。
谢谢考官，我的回答完毕。
2.你对今天的试讲还有什么补充的吗? 【参考答案】
我认为本次设计的活动是非常贴近幼儿的年龄特点和教学活动的要求，而且我也完成了题本中的基本要求，环节设计合理，但是还有一些小小的补充，因为小班的孩子以模仿学习为主，注意力时间短，我本次环节设计丰富但还不够有创意，所以在接下来组织活动中多添加一些有新意好玩，能吸引幼儿注意力带动活动气氛。
谢谢考官，我的回答完毕。
教师资格证面试整理
