《火车的故事》第一课时教学设计
教学目标:
1、认识12个生字,会写2个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会社会发展、科技更新给人们生活带来的日新月异的变化和便利条件。 3、了解火车更新换代的机型。
4、通过对我国火车的了解,激发学生热爱科学,热爱祖国的思想感情。
教学重点:识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。 教学难点:识记生字,通过了解火车的发展史,激发学生热爱祖国的思想感情。 教学准备:
1、各时期的机车图片2、生字卡片 教学过程:
交流:课的开始,送给自己一句名言吧,鼓励下自己。(针对本学期要求:每天积累一句名言警句和班级实际展开) 一、创设情境,导入新课。
1:同学们,喜欢猜谜吗?请听:远看像道墙,近看像排房,走时快如飞,脚下雷声响。动脑筋想一想,它是什么?(根据学生回答板书“火车”一词)。那么,谁坐过火车呢?学一学火车开动时的声音?
2、入题:同学们的表现可真棒!火车的诞生和发展,为我们
的生活带来了很多的方便,大家想不想了解更多的有关火车的知识呢?让我们一起在《火车的故事》里寻求新的收获。在懒汉的眼里,汗是苦的,脏的,在勤者的心上,汗是甜的,美的。只要你认真,相信你也会成为一名火车小行家。(补充课题,并齐读。) 二、初读课文,学习生字。(听、画、认、考、用) 过渡:要想成为火车小行家,首先要成为认字小行家。你们想成为认字小行家吗?赶快和老师一起行动吧!听老师读课文,你们一定要听准字音,标出自然段。 1、教师范文,明确要求。
(1)听准字音,标准自然段落。(2)思考:从课文中你知道了哪些知识?
过渡:老师可不可以称的上是认字小行家呢?(可以)谢谢同学们!你们也想成为认字行家是吗?要想成为行家并不是那么容易的,是要付出努力的。爱迪生说过:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水!”那么大家现在就要付出汗水了! 2、请你借助拼音自由读文,并用喜欢的符号标记出文中的生字娃娃,重点认读前两个自然段的生字。告诉我,你从课文中知道了哪些知识?
3、孔子说:“三人行,必有我师焉。”相信在小组合作中学习生字,你们一定会有很多收获!小组长要起好带头作用哦! 4、学习效果反馈
过渡:学的怎么样了?老师要考考你们。
(1)出示生字卡认读,初步扫除学文障碍。(指名读、齐读、开火车读)读完后,将卡片贴到黑板上,说识字方法,并组词运
用。
过渡:老师觉得你们能成为认字的小行家了,那么谁想更加进步成为读文小行家呢?
(2)你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话,展示一下自己吧!学生自我推荐读课文。
过渡:一个人的进步不算进步,大家的进步才是真进步。团结就是力量。让我们合作分自然段读读课文吧! (3)指名分自然段读。 三、读中理解,读中悟情。
过渡:看来小朋友们都能成为读文的小行家了。俗话说:“书读百遍,其义自见。”我想再读课文,你们一定会有新的收获。默读第一自然段,思考:从这段中你知道了什么? 1、学习第一自然段
(1)从这个自然段中你知道了什么?小明看到的火车什么样?请在文中找出相关的语句说一说。
(2)(出示句:火车的车厢一节连着一节,像一条巨大的长龙。)为什么火车像一条巨大的长龙?理解“一节连着一节”,学习汉字“连”,指导书空,将黑板上的生字卡片连起来,成为“一节连着一节”。再观察这句话,是个什么句子?练习用“像……”说话。
(3)小明看了火车以后有什么感受?用表情语言理解“高兴”、“惊奇”。同桌之间交流:小明高兴的是什么?惊奇的又是什么?谁能通过读把小明此时的心情表现出来?指导学生朗读小明问爸爸的话。
(4)火车靠什么带动?教师引读爸爸的话。
(5)同学们读得很好,老师也想再读读这段话,可以吗?请小朋友们仔细听。(师读第一自然段,把“一列”读成“一节”)质疑:听老师读完,你发现了什么?“一列”和“一节”的意思一样吗?填空:一()火车一()车厢。指导书空“列”。在生字卡片前画火车头,成为“一列火车”。 2学习第二自然段
(1)看着眼前飞驰而过的火车,听了爸爸的话,回来后小明是怎样做的?他又有哪些新收获?自由朗读课文的第二自然段,思考:文中介绍了几种机车?
(2)学生汇报,师把机车卡片贴到黑板上。分句朗读,了解火车发展的历程,(最早的机车是……)(后来,人们又发明了……)(再后来,又发明了……) 三、生字巩固,诗歌总结
小命的这些知识是从哪里来的呢?(书中)。是呀,书籍是人类进步的阶梯。多读书就会有意外的收获和无穷的快乐,老师读完后也有新的收获,所以写下了一首小诗歌,想看看吗? 天气好,风景美,郊外游玩心情棒。 一列车,行驶过,车厢节节连成行。 有疑问,爸来讲,火车快跑头帮忙。 找图书,查资料,问题不要心中藏。 蒸汽机,内燃机,电力机车磁悬浮。 速度快,污染小,绿色环保新型住。 科技好,发展快,火车前进不停步。
小朋友,齐称赞,为国出力我莫属。
(注:这首诗歌是根据本节课学习的两个自然段的内容写的,包含了前两个自然段的生字)
读完后,有什么感受吗?关于火车的故事和知识还有很多很多,你们回家可以搜集资料,与同学交流。老师的诗歌也未全完成,等待下节课我们学习完整篇课文,你们再和老师一起把诗歌补充的更完整好吗?