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《我们有新玩法》第二课时教学设计
教材分析：
《我们有新玩法》一课，侧重通过引导学生把常玩的游戏玩出新玩法、新花样，来引导学生过有创意的生活。本课两个主题分别有两个不同的侧重点。“玩出新花样”旨在通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。然后通过变换游戏的伙伴，或变换玩具的组合，或变换游戏规则，让常玩的游戏玩出新花样。“我们一起来创造”旨在引导学生自己动手，制作适合自己的新玩具。并且通过动手体验懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具来实现，还可以通过制定新的游戏规则来实现。 学情分析：
现代社会新型玩具越来越多，也越来越智能，但学生们好像越来越依赖玩具的设定，变得越来越不会玩。因此，借由这节课的学习，让学生学会有创意地玩，不仅可以丰富他们的娱乐生活，还可培养他们的创新意识与创造能力，是一件很有意义的事情。
对于低年级学生来说，喜欢玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有创意的并不多。多数学生只是把游戏当作放松或与小伙伴一起交往的方式，而不大会想到把游戏当作可以更改或者创新的项目。 教材目标：
1、通过对简单玩具新玩法的探究，拓展学生的创新思维。
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2、引导学生学会用简单的材料制作玩具，培养学生的动手动脑能力，树立保护环境、爱惜资源的意识。
3、引导学生给一些游戏重新制定规则，体验规则变化给游戏带来的新体验。 教学重难点：
重点：让学生能够将传统游戏玩出新花样。
难点：让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。 教学准备：
多媒体课件 教学过程：
活动一：以《玩具总动员》中的安迪的烦恼，导入新课
导语：大家看过《玩具总动员》吗？里面的小男孩安迪最近有个烦恼，他想和大家说说，我们一起来听听吧。
出示任务：听完安迪的话，想想该怎么帮助安迪。 反馈指导：
1、大家想想可以用什么办法帮帮安迪，让他可以既不花钱买玩具又能玩得很开心呢？
预设：我们可以用上节课学的知识，把已有的简单玩具和游戏玩出新花样。 2、两个小调查：①你平时对喝完的饮料瓶子、牙膏的盒子、纸箱等是如何处理的呢？
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预设：生1：我平常喝完饮料后，饮料瓶子都是会扔掉的。 生2：有的时候一些盒子会留下来做储物盒，但一般都会扔掉。 ②你平常玩的玩具是怎么来的呢？
预设：生：平常玩的玩具都是在商场里买的。通过动画里的人物安迪的烦恼导入，创设情景，激发学生兴趣。
然后通过两个小调查，了解学生平常有没有做一些变废为宝的利用，告诉学生其实这些“废物”我们可以利用起来，做成有趣的玩具。 活动二：初步感知——变废为宝
导语：小朋友们，你们知道吗？老师所在的小学地处偏僻农村，那里没有大型商场，他们的玩具大都是自己用废旧物品制作的。老师班上的两个高年级姐姐知道今天老师要来给你们上课，她们已经迫不及待地要向大家展示她们自己做的玩具了，我们一起来看一看吧！
播放“变废为宝 动手创造 制作传声筒”微课。
让孩子初步感知如何从身边的东西中发现材料，从而变废为宝。 活动三：动手动脑，成果大展示
导语：小朋友们，看来变废为宝、动手制作是一个能既不花钱买玩具又能玩得开心的好方法。那我们能不能也尝试一下自己动手制作玩具，让安迪学一学呢？（板贴“变废为宝”）
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统编人教部编版小学二年级下册道德与法治教案-第二单元第7课《我们有新玩法》第二课时
