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最新部编人教版语文四年级下册第三单元 语文园地三 教案

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百度攸攸 部编人教版小学语文教案

课题 部编人教版小学语文四年级下册第三单元 语文园地三 授 课 语文园 地 课型 语文园 地 2 课时 时间 1.在交流中,了解新诗 的特点,体会诗歌表达 的情感。 教 学 目标 3.积累本单元表示颜色 的词语。 4.仿照例子写诗歌。 5.积累和理解名人名言。 2.了解8个古代文人,会认10个生字。 教 学 重点 词句段运用(积累表示颜色 的词语,仿照例字写诗歌) 教 学 难点 理解并积累名人名言。 第一 课时 教 学 1.在交流中,了解现代诗 的特点,体会诗歌表达 的情感。 目标 2.了解8个古代文人,会认10个生字。 教具 准备 课 件 教 学设 计 激趣导入 设 计意图 本单元是诗歌单元,在这一单元里,我们感受到了诗 歌中 的美丽世界,大家是不是在学习诗歌 的过程中很享 受呢?让我们一起走进这一单元 的语文园 地,走进诗歌 的乐园吧!【出示 课 件2】 新 课 一、交流平台 教 学 1.本单元学习 的 课文中,都是现代新诗,读读下面 ( )分钟 的几位同学 的交流,想一想新诗有什么特点呢? 我们先来听听同学们有什么高见吧!【出示 课 件3】 出示交流内容,找出表示现代诗歌特点 的词句,学习和概括新小雨:我很喜欢本单元 的诗歌,读起来朗朗上口,诗 的特点。 小博:诗歌常常表达了诗人独特 的感受,蕴含着丰 富 的想象。因此,语言表达也很独特,如阳光是“绿 的”, 悦耳动听,很有节奏感。 不宜内容举报 | 文档纠错 | 请告知删除 1 1

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小如:诗歌往往饱含着真挚 的情感,如“永不漫灭 的 回忆”和“我只躲到你 的怀里”,让我体会到诗人对母亲 寂静是“朦胧” 的,小草“炫耀”着新绿。 的深深依恋。 2.请同学们把上面表示现代诗歌特点 的词句用“ ”画出来。 3.学生交流。 学生反馈练习情况,教师评价指导。 教师总结评价,点拨指导:【出示 课 件4】 (1)现代诗朗朗上口,很有节奏感。 (2)诗歌表达诗人独特感受,蕴含丰富 的想象,语言表达独特。 (3)诗歌表达着真挚 的感情。 (板书:新诗 的特点:有节奏感 丰富 的想象 独特 的感受 真挚 的感情) 4. 小练习: 请同学们从本单元 的几首新诗中,找最能表达作者感情 的句子,看看分别表达了作者什么情感。 示例:【出示 课 件5】 从《绿》中“所有 的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。” 写出了诗人对“绿” 的独特感受,表达了诗人喜爱春天, 喜爱大自然 的思想感情。 从《白桦》 的“毛茸茸 的枝头,雪绣 的花边潇洒, 串串花穗齐绽,洁白 的流苏如画。”体会到作者对白桦 的 喜爱和赞美之情。 二、识字加油站 你了解下面 的古代文人吗?和同学交流。(板书:古代文人)【出示 课 件6】 qū yuān mèng fǔ 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 通过读读词语,认识10个生字,通过讨论交流,了解8个古代文人 的基本情况。 不宜内容举报 | 文档纠错 | 请告知删除

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hán yù yǔ xī zhòng gōng 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 1.认一认 (1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。 (2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组长记录小组同学 的发现。 (3)小组派代表汇报交流,教师小结。 前鼻音“渊、韩”,后鼻音“孟、仲、龚”。 2.学生小组讨论,根据自己所查找 的资料,说一说你对这些古代文人 的了解。(板书:认识古代文人) 3.教师小结,指导:【出示 课 件7、8、9、10、11、12、13、14】 屈原(公元前340年-公元前278年),战国时期楚国诗人、政治家。芈姓,屈氏,名平,字原;又自云名正则,字灵均 。约公元前340年出生于楚国丹阳(今湖北秭归),楚武王熊通之子屈瑕 的后代。 主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作 的《楚辞》是中国浪漫主义文学 的源头,与《诗经》并称“风骚”,对后世诗歌产生了深远影响。 陶渊明:(352或365年—427年),字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大 的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗 ”,有《陶渊明集》。 孟浩然(689—740),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名 的山水田园派诗人。 杜甫:(公元712年-公元770年),字子美,自号少陵野老。汉族,祖籍襄阳,河南巩县(今河南省巩义)人。唐代伟大 的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了不宜内容举报 | 文档纠错 | 请告知删除 3 3

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与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。

韩愈:(768—824),字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,汉族,自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出 的文学家、思想家、哲学家,政治家。

刘禹锡:(772-842),唐代文学家、哲学家,字梦得,洛阳人,自称“家本荥上,籍占洛阳”,又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。

范仲淹:(989 -1052),字希文,汉族。苏州吴县人。北宋杰出 的思想家、政治家、文学家。

龚自珍:龚自珍(1792—1841),字璱(sè)人,号定庵(ān)。汉族,仁和(今浙江杭州)人。晚年居住昆山羽琌山馆,又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义 的先驱者。 三、 课堂小结:

这节 课我们交流了解了现代诗歌 的特点,认识了几个古代文人,认识了10个生字。请同学们 课下再好好复习一下这些知识。 第二 课时 1.积累本单元表示颜色 的词语。 2.仿照例子写诗歌。 3.积累和理解名人名言。 教具 准备 课 件 教 学设 计 新 课 一、导入 课文 教 学 ,来认识一些( )这节 课,我们继续学习“语文园 地”分钟 表示颜色 的词语。 设 计意图 教 学 目标 不宜内容举报 | 文档纠错 | 请告知删除 4 4

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百度攸攸部编人教版小学语文教案课题部编人教版小学语文四年级下册第三单元语文园地三授课语文园地课型语文园地2课时时间1.在交流中,了解新诗的特点,体会诗歌表达的情感。教学目标3.积累本单元表示颜色的词语。4.仿照例子写诗歌。5.积累和理解名人名言。2.了解8个古代文人,会认10个生字。教学重点词句段运用(积累表示
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