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中职数学不等式备课教案

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数 学 备 课 单 第 2 学月 1 课时

2.1不等式的基本性质 课题 2.1.1比较实数大小的方法 教学目标知识目标:了解比较两个实数大小的方法; 技能目标:培养学生的数学思维能力和计算技能 情感目标:感受数学在生活中的应用,理论联系实际 重点 比较两个实数大小的方法 难点 比较两个实数大小的方法的应用 用具 教学课件 教 学 内 容 一、新课导入: 2006年7月12日,在国际田联超级大奖赛洛桑站男子110米栏比赛中,我国百米跨栏运动员刘翔以12秒88的成绩夺冠,并打破了尘封13年的世界记录12秒91,为我国争得了荣誉. 如何体现两个记录的差距? 通常利用观察两个数的差的符号,来比较它们的大小.因为12.88?12.91= ?0.03<0,所以得到结论:刘翔的成绩比世界记录快了0.03秒. 总结归纳:可以通过作差,来比较两个实数的大小. 二、教学过程: *动脑思考 探索新知 概念:对于两个任意的实数a和b,有: a?b?0?a?b; a?b?0?a?b; a?b?0?a?b. 因此,比较两个实数的大小,只需要考察它们的差即可 *巩固知识 典型例题 例1 比较解 25与的大小. 382516?15125????0,因此,?. 38242438例2 当a?b?0时,比较 a2b与ab2的大小. 精品

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解 因为a?b?0,所以ab?0,a?b?0,故 a2b?ab2?ab(a?b)?0, 因此a2b?ab2. *运用知识 强化练习 教材练习2.1.1 比较下列各对实数的大小: (1)453与; (2)1与1.63. 795三、达标练习 练习2.1.1 四、课后小结 回顾本节学习内容 五、作业布置 练习2.1 A组第一题 教 学 板 书 2.1.1比较实数大小的方法 教 学 反 思

数 学 备 课 单 第 2 学月 2 课时

2.1不等式的基本性质 课题 2.1.2不等式的基本性质 教学目标知识目标:⑴ 理解不等式的基本性质;⑵ 了解不等式基本性质的应用. 技能目标:培养学生的数学思维能力和计算技能 情感目标:感受数学在生活中的应用,理论联系实际 重点 不等式的基本性质 精品

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难点 不等式的基本性质的应用 用具 教学课件 教 学 内 容 一、教学过程: *动脑思考 探索新知 不等式的基本性质 性质1 如果a?b,且b?c,那么a?c.(不等式的传递性) 证明 a?b?a?b?0, b?c?b?c?0,于是 a?c?(a?b)?(b?c)?0,因此a?c. 性质2 如果a?b,那么a?c?b?c. 性质3 如果a?b,c?0,那么ac?bc; 如果a?b,c?0,那么ac?bc. *汇报展示 交流巩固 学生小组讨论活动——举例验证上述不等式的性质. *巩固知识 典型例题 例3 用符号“?”或“?”填空,并说出应用了不等式的哪条性质. (1) 设a?b,a?3 b?3; (2) 设a?b,6a 6b; (3) 设a?b,?4a ?4b; (4) 设a?b,5?2a 5?2b. 解 (1)a?3?b?3,应用不等式性质2; (2)6a?6b,应用不等式性质3; (3)?4a??4b,应用不等式性质3; (4)5?2a?5?2b,应用不等式性质2与性质3. 例4 已知a?b?0,c?d?0,求证ac?bd. 证明 因为a?b,c?0,由不等式的性质3知,ac?bc, 同理由于c?d,b?0,故bc?bd. 因此,由不等式的性质1知ac?bd. *运用知识 强化练习 教材练习2.1.2 1.填空: 精品

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(1)设3x?6,则 x? ; (2)设1?5x??1,则 x? . 2. 已知a?b,c?d,求证a?c?b?d. 二、达标练习 练习2.1.2 三、课后小结 *归纳小结 强化思想 本次课学了哪些内容?重点和难点各是什么? *自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法? 你是如何进行学习的? 你的学习效果如何? 四、作业布置 练习2.1 A组第三题 教 学 板 书 2.1.2不等式的基本性质 教 学 反 思 数 学 备 课 单 第 2 学月 3 课时

2.2区间 课题 2.2.1有限区间 教学目标知识目标:⑴ 掌握区间的概念;⑵ 用区间表示相关的集合. 技能目标:通过数形结合的学习过程,培养学生的观察能力和数学思维能力 情感目标:通过区间的学习,体会数学的简洁美 重点 区间的概念及其表示 精品

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难点 区间端点的取舍 用具 教学课件 教 学 内 容 *揭示课题 2.2 区间 *创设情景 兴趣导入 问题 资料显示:随着科学技术的发展,列车运行速度不断提高.运行时速达200公里以上的旅客列车称为新时速旅客列车.在北京与天津两个直辖市之间运行的,设计运行时速达350公里的京津城际列车呈现出超越世界的“中国速度”,使得新时速旅客列车的运行速度值界定在200公里/小时与350 公里/小时之间. 如何表示列车的运行速度的范围? 解决 不等式:200

中职数学不等式备课教案

可编辑数学备课单第2学月1课时2.1不等式的基本性质课题2.1.1比较实数大小的方法教学目标知识目标:了解比较两个实数大小的方法;技能目标:培养学生的数学思维能力和计算技能情感目标:感受数学在生活中的应用,理论联系实际重点比较两个实数大小的方法难点比较两个实数大小的方法
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