语法。作为六年级的学生要掌握一定的语法知识，但在学习新课的时候，还是要通过活动操练来让归纳总结，老师起到一个好的点拨作用。而在进行单元复习的时候，就可以让学生在教师的指导下概括地总结语法。另外，本单元教学内容的安排十分明显地体现了任务型教学的思想。我们可以从Ａ，Ｂ部分的Let’s learn , Let’s talk中看出来，这两个部分后面分别设计了与之对应的任务型活动。Ａ课Let’s learn后面是一个Pair work，同桌之间调查活动的安排情况。Ｌet’s talk后面是一个Group work，小组内调查别人的周末活动安排。Ｂ课Let’s learn后边是一个关于购物计划的表演，而Let’s talk后面则是一个详细的活动计划调查表。另外本单元的任务活动还有当小导游，设计自己的梦想之旅等等。这一切活动，都从培养学生进行合作学习、自主学习入手，体现了语言学习的交际功能，帮助学生 在完成任务的同时体验到英语学习的乐趣。 还有一个问题就是本单元要求学生学习掌握的内容非常丰富，短语，单词，四会句子，都比较长，记忆进来有一定的难度。特别是Ｂ中中疑问代词的正确使用，在这里也是一个难点。在有限的课堂４０分钟里，要求我们有效地组织，学生们课外及时地巩固。我们可以帮助学生建立起课外英语学习小组，让小组长负责课后的复习巩固，检查组内同学的学习情况，老师定期予以抽查指导。
Unit 4 I have a pen pal 主要谈笔友、朋友的兴趣、爱好。本单元的教学重点是有关业余爱好的英语表达和第三人称单数动
词一般现在时的简单用法，主要句型是What’s your hobby? I like… He likes … Does he live in the city? Yes, he does. No, he doesn’t.本单元涉及的动词短语大部分都是以前曾经学过的，大家可以看一下课本的４６页，这五个单词之前都学过，只不过在这里变成了它们相应的动名词形式，而４８页的几个短语则它们相应的第三人称单数形式，所以我们在进行这一部分教学的时候，重点不是教会这几个短语，而应该是让学生掌握动词的变化规则，以求达到举一反三的目的，让学生真正掌握这一能力。这就是本单元教学的难点：一般现在时的第三人称单数陈述句和一般疑问句的正确运用。特别是一般疑问句中助动词does的正确运用，在一般疑问中动词又要恢复原形。我在教学中是跟学生们讲，do 把s抢去了，所以动词又变回了原样。跟上一单元一样，语法让学生在相对真实的情境中操练句型，然后在反复的操练中感悟体会出语法规则并总结出来，在实践中又对语法规则进行巩固。
Unit 5 What does he do? 谈论人物的职业，本单元教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关的讨论，重点句型是What does she do ? Where does she work? How does she go to wrok? 这几个疑问代词可以帮助学生从不同的方面了解具体的信息，如何灵活恰当地使用这几个疑问代词是本单元的一个难点，同时也是整个单元的重点。同时这一单元在语法上是第四单元的继续和延伸，还是用的第三人称单数形式，尤其是
句式上，一定要让学生熟练掌握。那么就是多创设情境，让学生得到更多实践语言的机会。本单元的另一个难点是Ｂ课的Let’s learn中的表示职业的几个单词，都是比较长，比较难掌握的，要通过反复的操练巩固以求熟练掌握。
Unit 6 How do you feel ?讲的是感觉，这里要注意连系动词的用法。
四、本学期教学目标
1、能听、说、读、写相关话题（包括问路指路、地点场所描述、周末计划、职业、描述朋友和个人健康状况及感受等几个话题）的短语、单词和句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读各单元白体单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能听懂、会吟唱6首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学措施：
1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。
2、学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。
4、教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。
5、词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
6、逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。初步渗透任务型教学的教学理念。
(完整)pep小学英语六年级上册教材分析
