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利用“五环导学”模式打造高中英语阅读高效课堂的策略探究
作者：张艳娇
来源：《校园英语·中旬》2017年第07期
【摘要】“五环导学”课改新模式体现了新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，有效的提高了学生的课堂参与度。本文从“五环导学”模式在英语阅读课堂的使用情况出发，分析总结了如何利用“五环导学”模式提高学生的阅读积极性，提高阅读技巧和能力，打造高中英语阅读高效课堂。
【关键词】五环导学 高中英语阅读 探究 一、研究背景
英语阅读教学是高中英语教学的核心和难点，在传统的英语阅读教学中，教师常常用单一的教学模式：教单词——阅读课文——翻译课文——分析语法点——练习巩固。这种教学模式不仅课堂缺少活力，学生也长期处在被动的学习记忆地位，缺乏自主学习能力，学生很难找到适合自己的阅读方法，慢慢就失去对英语阅读的兴趣。而“五环导学”新模式应用于英语阅读课堂会带来不一样的效果，有助于提高课堂效率。 二、五环导学高效课堂模式概述
“五环导学”模式由五步骤构成，即自主、合作、探究、检测、反馈。它应用于英语阅读教学的基本思路是通过创造有利于学生学习的“环境”来激发学生兴趣，通过加强学法指导，充分调动学生的主观能动性，让学生实现自主学习合作探索语言的本质。五个环节环环相扣，使教师更科学的指导学生，学生更主动的参与课堂，我校近几年的课改实验充分验证了它的高效性和实用性。本文从五环导学的几个关键环节来分析如何打造英语阅读高效课堂，并用实例进行论证，分析五环导学模式对提高英语阅读课堂效果的积极作用。 三、如何打造高中英语阅读高效课堂
1.创新导入法，激发学生学习兴趣。在新课标背景下，高效英语课堂的实现必须能够激发学生学习的积极性。一个精彩的阅读导入，能快速抓住学生的注意力，吸引学生到课堂上来，同时可以激活学生已有的相关背景知识，启发学生进行相关话题的发散思维，让学生变被动接受动为主动学习，为后期的阅读文本作好铺垫工作。因此教师要对导入法进行创新，除了传统的Warming up导入法，还可以用背景介绍法、多媒体导入法、幽默导入法、设问法、引用传奇故事导入法、情景创设法等等。在笔者的 “五环导学”试验中，让学生自主学习，是首要的环节，而创新导入法，对于激发学生学习兴趣，使学生实现自主学习有很大的帮助。
利用“五环导学”模式打造高中英语阅读高效课堂的策略探究
