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小学校本课程英语趣味音标

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课程说明

一、 指导思想:

教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。 二、 教学目标: 知识目标:

1、掌握48个音标。 2、区分易混的音标。 能力目标:

1、能听认48个音标(听到能找出来)。 2、会读40个左右的音标。

3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。

情感目标:通过学习音标,降低学生学习记忆单词的难度,培养学生学习英语的兴趣

三、 教学设想:

1、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出。

2、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。

3、小学生好动,就让学生在活动中学,小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动,这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 四、教学评价:

1.利用小组竞赛,实现教师对学生音标掌握情况的评价。 2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。 五、教学重难点:

1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。

2.掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。 六、教学方法:

讲授法;听辨法;练习法 七、教学用具:多媒体课件

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八:教学课时:15课时 九:编写人员:

学法指导

一、学习目标: 知识目标:

1、掌握48个音标。 2、区分易混的音标。 能力目标:

1、能听认48个音标(听到能找出来)。 2、会读40个左右的音标。

3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。

情感目标:通过学习音标,降低学生学习记忆单词的难度,培养学生学习英语的兴趣

二、评价方式:

1.利用小组竞赛,实现教师对学生音标掌握情况的评价。 2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。 3.成绩来源:音标听写、课堂提问和阶段小测试 三、学习方法: 1.反复诵读 2.边写边读 3.巧记规律 4.练习巩固

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目 录

第一课时 国际音标整体感知…………………………………………………… 第 4 页

第二课时 了解音素和国际音标………………………………………………… 第 6 页

第三课时 元音[i:] [i] [?:] [?] 学习 ……………………………………… 第 8 页

第四课时 音标[?:] [?] [u:] [u]学习 …………………………………………… 第 12 页

第五课时 音标[a:] [Λ] [?] [e] 练习 …………………………………………… 第 16 页

第六课时 元音音标[ei] [ai] [?i] [au]练习…………………………………………第 19 页

第七课时 元音音标[?u] [i?] [e?] [u?]的练习 ……………………………………第 23 页

第八课时 辅音音标[p] [b] [t] [d]练习 ……………………………………………第 26 页

第九课时 辅音音标[k] [g] [s] [z]学习 ……………………………………………第 29 页

第十课时 辅音音标[∫] [3] [t∫] [d3]练习 ………………………………………第 32 页

第十一课时 音标[f] [v] [θ] [e]的练习 ………………………………………… 第 35 页

第十二课时 辅音音标[ts][dz] [tr] [dr]的练习……………………………………第 38 页

第十三课时 辅音音标[h] [r] [l] [m]的练习……………………………………… 第

小学校本课程英语趣味音标

课程说明一、指导思想:教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。二、教学目标:知识目标:1、掌握48个音标。2、区分易混的音标。能力目标:1、
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