学期：2020年春季 课程名称【编号】： 英国文学史及选读【0170】 A卷 考试类别:大作业 满分：100 分 一、大作业题目：从下列5个题目中选做2题 3. 迪福（Daniel Defoe）的小说《鲁滨逊漂流记》表现了怎样的殖民主义思想？ 1. 乔叟（Geoffrey Chaucer）的《坎特伯雷故事》中的时间背景和地点背景对表 现主题有何作用？ 4. 狄更斯（Charles Dickens）的小说《远大前程》如何表现儿童成长主题的？ 答：《远大前程》描写了皮普从一个单纯、不谙世事的孤儿变成一一个势力的假贵族， 最后再到本性回归，逐渐成熟的成长过程，充分体现了作者对社会道德准则和成长等问题 的思考。首先是在任何时期，一个人应该始终保持善良、忠实的本性。皮普在经历一场精 神危机后，最终本性得到回归，这才有了之后圆满的结局。其次是在一一个人的成长过程 中，，指引者的作用不容忽视。在《远大前程》中，乔正是皮普的成长指引者和道德榜样。 是乔的爱、行为和人格促使皮普去反省，在皮普的成长道路上具有不可或缺的重要性。最 后就是苦难和奋斗意识。皮普最初平淡、波澜不惊的生活令他天真简单幼稚。但在经历了 梦想破灭、债台高筑、面临牢狱之灾时，在姐夫的感化下，逐渐成长成熟，由此可见磨难 是一个人的成长成熟催化剂。当然，梦想的实现是需要个人的奋斗。皮普最终也是通过自 己在海外的多年奋斗而实现自己的远大前程。 《远大前程》是一部具有深刻社会和教育意义的小说。给予年轻一代，特别是正处于 寻找真正自我的青年大学生以启示，促使他们树立正确的世界观、人生观和价值观，并找 到他们真正的自我。阅读《远大前程》这一类的成长小说，不仅有利于提高当代青年学生2. 莎士比亚（William Shakespeare）的戏剧《罗密欧与朱丽叶》表现了哪些人的人文素质。透过虚拟化的人类社会，以善恶的价值判断为表达方式，陶冶情操，提升素文主义思想？ 质（孟志明.2013），而且能够鼓舞、激励和振奋大学生，使他们走出迷茫和困惑，找到前西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷 - 1 -
进的方向和动力。 5. 艾略特（T. S. Eliot）的诗歌《荒原》如何表现历史和现实之间的关系的？ 答：《荒原》在艺术上的成就超过现代派的其他诗作，是一-首具有借鉴价值，值得认真研究的杰作。这首抒情长诗风格多样，表现手法不拘一格，柔和了象征主义、意象主义和玄学派的一些特点。诗中陈述与咏叹，抒情与讽刺，描绘与警句，庄严典雅的诗句、滑稽的市井俗语，交织穿插为五彩缤纷的景象。他大胆采用了象征里套象征、神话里面套神话、神话和现实交错、古与今杂揉、虚与实融汇的手法，使得诗歌高度的抽象化、哲理化有机地统一起来，极大地丰富了诗歌的表现手段，拓展了诗歌的思想内容。艾略特将这种运用神话的方法解释为“神话运用，是一种现实与历史之间永恒的比照”。<荒原》的主题表现了从精神贫瘠转向可能的再生与心灵宁静的过程，这是一次在微弱的希望光照下枯竭的生动召唤，对于心灵景象的探索。 艾略特把握住了时代的脉搏，以神话和现实结合的写作手法，在《荒原>中塑造了众多的人物形象，对其精神世界的荒芜和道德的沦丧进行了无情的揭露和批判，是为数不多的--种作品表现方法。为此，他本人创作出这样-一部佳作具有长久的艺术感染力，深远的社会意义。历史已经证明，，《荒原》这部具有经久不衰艺术魅力的杰出作品，将作为划时代的史诗性作品永久载人人类文明的史册。 二、大作业要求 必须用中文答题，论述部分要求逻辑清楚，文字表达流畅、清晰，引用别人的观点和文字应该注明出处（含作者姓名，引用文献名称，出版社或者刊发的刊物名称，出版时间或者刊物刊发的期数，页码）。每题字数要求400个汉字以上，小4号宋体。 - 2 -
西南20.6月英国文学史及选读【0170】答案
