足：足能走路。足能踢球。 四、认字评价
（一）同桌打乱字卡顺序相互检查纠正。 （二）游戏认字。（方法见上。） 五、写字指导。
1.复习田字格，诵读《田字格拍手歌》。
（1）导语：上一课，我们了解了能帮助我们把字写好，写漂亮的好帮手——田字格。（PPT示田字格）谁能说说田字格表示各个方位的名称？ 指名说，边说边用PPT示田字格各方位名称。 （2）诵读《田字格拍手歌》
田字格拍手歌 田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格， 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。
2.（PPT示写字姿势图）说说并练习执笔姿势和写字姿势。
3.以“三”字为例，指名说说“从上到下”的笔顺要求。
4.指名说说“横”和“竖”的书写要求，并用手指在书桌上按要求书写。 5. 认识笔画“横折”，指导写“口”。 （1）认识笔画“横折”及书写“横折”。
①导语：（字卡示“口”，齐读后）“口”字由三个笔画构成的，其中有一个新的笔画，这个笔画叫做“横折”。“横折”怎么写才能写好呢？看老师写。 范写，边写边解说书写方法——轻入笔，斜向右上，折时先往右下轻按成点，再往下运笔。
②学生在桌面用食指按方法尝试写“横折”。 （2）指导书写“口”。 ①了解“口”字的笔画和笔顺。
（PPT示教科书“口”田字格学写部分）出示任务：看老师写“口”字，看看写“口”字由什么笔画组成，笔顺怎样。 范写“口”，边写边解说笔画和笔顺。 然后学生接着边说边书空。
②出示任务：观察“口”字各笔画在田字格的起笔和收笔位置，说一说。 个体观察思考，同桌交流。
③小结并范写：同学们观察得真仔细！请看老师写。“口”字的竖在左上格右下方起笔，在左下格右上方收笔，稍往里斜；横着贴着竖的头起笔写横，稍斜，
到右上格的左下方转折，折在右下格的左上方收笔，稍比竖短，稍往里写；横从竖里面起笔，托住横折收笔，稍有点斜，与横折的横要平衡。
④学生先描后写。（学生动笔写字前，先提醒执笔和写字姿势，做好后才让动笔写。以下相同，不再说明。） ⑤反馈指导。
示有毛病的例子，指出错误，然后学生修改。
6. 认识笔顺“先外后里再封口”，指导写“目、耳”。
（1）认识笔顺“先外后里再封口”，了解“目、耳”的笔画和笔顺。 ①学习笔顺“先外后里再封口”。
（PPT示教科书“目、耳”田字格学写部分，齐读“目、耳”后）提问：请同学们尝试数一数“目”和“耳”，分别有多少个笔画，是什么笔画？（预设：“目”，有五个笔画，笔画有：竖、横折、横。“耳”，有六个笔画，笔画有横、竖）
②导语：“目、耳”这两个字，都有两个短横要写在里面，而且是由两个以及以上的笔画组成，所以写的时候，同样会有一个书写笔画顺序的要求了。今天我们学习的笔顺是“先外后里再封口”，也就是说要先写外面的笔画，接着写里面的笔画，最后一笔封口。（学生跟老师读一次“先外后里再封口”）。 ③分别范写“目、耳”，边写边解说笔画和笔顺；然后学生分别边说边书空。 （2）指导书写“目”。
①出示任务：观察“目”各笔画在田字格起笔和收笔的位置，说一说。 个体观察思考，同桌交流。
②小结并范写：同学们观察得真仔细！请看老师写。“目”字竖要直，在左上格靠右中间起笔，左下格右上方收笔；横折的横在竖头起笔，稍斜到右上格左方折，横在竖中线两边相等，折在右下格收笔，比竖稍长点点；中间两短横碰到折；封口的横两边都要碰到。横之间距离相等，斜度一致。 ③学生先描后写。 ④反馈指导。
示有毛病的例子，指出错误，然后学生修改。 （3）指导书写“耳”。
①出示任务：观察“耳”各笔画在田字格起笔和收笔的位置，说一说。 个体观察思考，同桌交流。
②小结并范写：同学们观察得真仔细！请看老师写。“耳”第一横在左上格中部靠右起笔，在右上格中部靠左收笔，稍斜；两竖从横起笔，短竖过横中线收笔，与竖中线的距离比长竖稍宽；两短横书写与“目相同”；封口长横从左下格上方中间起笔，到右下格中间横中线下收笔，横斜度一致，距离相等。 ③学生先描后写。 ④反馈指导。
示有毛病的例子，指出错误，然后学生修改。
7.认识笔画“撇、弯钩”，指导书写“手”。
（1）学习及书写“撇、弯钩” 了解“手”的笔画和笔顺。
①导语：（字卡示“手”，齐读后）“手”字除了有笔画“横”之外，还出现了两个新笔画，分别叫做“撇”和“弯钩”。它们怎么写才能写好呢？看老师写。
范写“撇”，边写边解说书写方法——先朝右下轻按成点，再由点朝左下方快速行笔，笔尖顺势离开纸面。
②学生在桌面用食指按方法尝试写“撇”。
③范写“弯钩”，边写边解说书写方法——轻轻入笔，弯向右再弯回左边，轻按成点，笔尖朝左上提起，形成钩。
④学生在桌面用食指按方法尝试写“弯钩”。
提问：请同学们尝试数一数“手”有多少个笔画，是什么笔画？（预设：“手”，有四个笔画，笔画有：撇、横、弯钩。）
⑤（PPT示教科书“口”田字格学写部分）出示任务：看老师写“手”字，看看写“手”字由什么笔画组成，笔顺怎样。 范写“口”，边写边解说笔画和笔顺。 然后学生接着边说边书空。 （2）指导书写“手”。
部编人教版小学语文一年级上册《口耳目》教学设计
