认知 观察与 探索 接触和亲近的事物，丰富生活经验。 味道等。 ●喜欢摆弄操作材料，如玩各种有趣的玩自然； 观察区角探索活观察自主游戏； 观察讨论新玩具和活动材料的使用。 具，发现其不同的特点，并会正确地玩。 动； ●能学着用简单的方法观察春天的季节变化和特征，如观察幼儿园周围环境中的花、草、树，发现其颜色、形状、大小的变化，同时爱护花草树木，愿意给植物浇水；又如日常生活（如散步、出行）中引导幼儿感知四季最明显的特征，以及下雨、下雪等自然现象，体会天气冷了多穿衣服，热了少穿衣服等人与自然的关系。 ●乐意和老师一起学着饲养动植物，观察自然角小蝌蚪的变化。 ●在日常生活和游戏中，能初步了解物体能滚、转、停等及人们的推、拉对物体的作用。在玩沙玩水的过程中，初步感知沙、水的特征。 ●琴技大自然，能感知季节的明显特征，喜欢并学习爱护周围的动植物 ●对简单的科学现象感兴趣，愿意探索、收集和交流有关信息。 11
认知 ●在熟悉的生活中主动的积累有关自然、量、形、数、时、空的粗浅经验 ●学习用语言讲出操作活动的感受和发现。 ●幼儿安静倾听成人和同伴的讲话，理解日常用语 ●能运用多种感官感知的方法，观察周围事物，学习按物体的名称活某种特征（颜色、大小）进行分类。 ●比较2个—3个物体间常见量（大小、长短、厚薄等）的差别，用对应的方法体会多与少（4以内）。 ●继续在日常生活和游戏中，感知圆形、正方形、三角形的特征。 ●感知白天、黑夜和早晨、晚上，知道其具有代表性的日常变化。 ●按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些量词。 ●能听懂老师的话，尝试按照游戏规则进行活动，愿意大声地回答问题，能用简单的句子描述自己的发现，表达操作活动的过程和结果。 观察一日活动的有关场景 观察低结构数活动 观察与教师和同伴的日常交流 概念 与 关系 语言能力 倾听 ●乐意听老师和同伴说话。听别人说话时，观察日常生活谈能保持安静，不打断别人说话 ●能挺清楚老师的简单指示并照着去做 话活动 和孩子交谈 观察集体教学活动 表达 ●能用普通话表达自己的示意，乐意与同伴和老师交流 ●愿说普通话，喜欢于老师、同伴交流，初步具有良好的说话习惯，知道在集体面前发言要响亮，在个别交谈时音量适●尝试用自己的肢体语言表达、表现故事观察日常生活的谈话活动 随机抽样和孩子向家长访谈、问卷 当。会用简单的语言表达自己的愿望。 进行交谈 的内容。能独立念儿歌，讲述简短句子。 观察语言教学 前 阅读 与 前 书写 ●愿意欣赏并初步感受理解不同题材的文学作品 了解其表达的意思，学习一些阅读方法 ●愿意欣赏并初步感受理解不同题材的文学作品，知道用一段话来讲述一幅图的含义 翻阅图书，看出画中内容的主要变化。喜欢听成人讲述图片内容，并尝试自主阅读。 观察日常生活的谈话活动 随机抽样和孩子进行交谈 观察语言教学 ●喜欢翻阅图书，●能基本掌握正确的阅读方法，会按顺序 12
社会性 交往●愿意和同伴交往，体验和同伴共同游戏的快乐。 简单的礼貌用语，学习分享与轮流。 ●在集体中能和同伴一起玩，会发现并模仿同伴在角色游戏中扮演的角色。 ●学着和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规定进行游戏。 ●能在老师的鼓励下以及教师常设的相互交往的机会与条件中，进行交往，能在与他人的交往中使用简单地礼貌用语，学习分享与轮流。 ●知道自己是大家庭中的一员，知道听大人的话，大人叫唤会答应。 周围成人的劳动。 ●遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。 ●幼儿愿意主动与老师、父母及其他同伴交流，学会同情，关心他人，并乐于帮助他人。 观察游戏活动，观察教学活动、区角活动及其他生活环节；向家长问卷 合作 ●交往学习使用 责 任 感 ●知道自己是集体的一员，能参做利索能力的事 ●不怕困难，有初步的责任感 观察生活活动，特别是值日生环节； 观察自由活动； 集体教学活动等； 家长谈话、问卷。 加简单的劳动，●尝试做一些力所能及的事情，初步了解同情 ● 在成人的启发下能帮助和关与 系别人 关爱 ● 学习互助合作和分享，有同情心
观察游戏、区角活动等偶发事件分析； 与家长谈话。 13
美感与表达 感受 与 ●幼儿对音乐美术能艺术活动的兴趣，使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。 ●感受并欣赏艺术作品及环境中的美。 ●初步具有幼儿艺术活动的良好习惯。 ●知道自己是集体的一员，能参做利索能力的事 ●不怕困难，有初步的责任感 ●在优美的音乐、有趣的游戏激发下，幼儿会表现出参与音乐活动的愿望。 能初步感知二分音符、四分音符、八分音符的节奏时值，感知声音的强弱、高低、音色和音乐的速度。 ●喜欢欣赏音乐，能初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。 ●幼儿会对周围环境中常见的、形象突出并色彩鲜明的事物感兴趣。 ●在日常生活中，通过教师的引导，幼儿会从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，这时幼儿能用语言、表情动作表示对美好事物的喜爱亲近之情。 ●能养成集中注意，观察欣赏的习惯。 观察在大自然中的活动； 动； 观察角色游戏、多样化游戏等； 幼儿的相关作品以及小舞台展示 ●对生活中的各种声音感兴趣，在活动中，观察各类创作活体验 责 任 感 ●知道自己是大家庭中的一员，知道听大人的话，大人叫唤会答应。 周围成人的劳动。 ●遇到困难、挫折不害怕，知道寻求帮助，共同克服。 观察生活活动，特别是值日生环节； 观察自由活动； 集体教学活动等； 家长谈话、问卷。 加简单的劳动，●尝试做一些力所能及的事情，初步了解
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美感与表达 表达 表现 ●能借助动作、表情、语言等表达对艺术作品的感受。 ●尝试用多种材料和工具，运用贴等方法自由地表现熟悉物并作出简单的想象，体验乐趣。 ●歌唱 幼儿能够基本准确歌唱六度范围内五声 音调的歌曲，并逐步对歌曲的开始和结 束做出正确反应。 幼儿能大胆表现歌曲的内容和情感，声 音自然不喊唱。 ●律动、音乐游戏、舞蹈 在音乐活动中，能以动作、表情表达自 己的内心感受并与他人沟通和交往。 在活动区游戏中，通过自由探索与尝试， 认识几种易于敲击的打击乐器，并学习 敲击方法。 能为熟悉的歌曲活乐曲进行简单的伴 奏。 ●创造性音乐活动 在生活和游戏中，能结合语言进行节奏 短句的即兴创作，能为熟悉的歌曲改编 部分歌词。 ●绘画 通过画线、玩色等游戏活动，大胆表现 感兴趣的物体，对色彩感兴趣，愿意选 用自己喜爱的颜色作画。 能认识笔、纸等绘画工具及用途，掌握 正确的使用方法，养成正确的握笔方法 和作画姿势，工具、材料摆放有序。 ●泥工 能按照自己的意愿大胆操作，逐步塑出简单的物体形象，知道爱护泥工材料。 ●纸工 能随意撕出各种形状，并给予命名。通过自由尝试，折出简单的形象。根据自由的意愿，用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。能学用剪刀随意剪纸，知道安全用剪刀。 观察在大自然中的活动； 观察各类创作活动； 观察角色游戏、多样化游戏等； 幼儿的相关作品以及小舞台展示 画、折、搭、剪、能随音乐做简单的律动。 体的粗略特征，●打击乐器演奏
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幼儿各年龄段发展评估指南
