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上 海 信 息 技 术 学 校 教 案
课 次 课 题 授课班级 周次 授课日期 课时 2 学业、职业、事业 教 学 目 标 目标设定的依据： 1．根据上海市中职语文课程标准之“培养阅读能力，掌握阅读方法、养成阅读习惯，学会理解和把握阅读材料的主旨及所蕴含的意图和感情，学会对阅读材料的思想内容与语言形式进行欣赏与评价。”制定。 2. 根据学生较低的说明文阅读兴趣与能力情况确定。 知识目标： 1、正确理解学业、职业和事业间的关系，理清课文的论证思路。 技能目标： 1. 能认读课文，借助工具书扫清生字词。 2. 掌握文章的比喻论证、举例论证等论证方法。 态度目标： 1. 引导学生认识择业应考虑自己的禀赋和兴趣，树立正确的择业观。 重 学以致用，树立正确的择业观、就业观 点 难 理清文章的思路，理解学业、职业和事业之间的关系 点 教学组织朗读法、提问法、探究合作法 形式 教学资源 PPT课件 教 学 过 程 设 计 时间教学实施（方法） 分配 20 学生朗读、讨论 教学内容及要求 设计意图 调动学生的学习积极性，引导学生思考。 任务： 导入课文 《从高考落榜到销售总监》 讨论：学业、职业和事业之间的关系 结合专业，询问学生目前的学习状态及就业准备。让学生看到自己的迷茫，思考应该怎么办。 大家所学的是什么专业？ 你喜欢这个专业吗？ 你是自己选择本专业的吗？ 本专业具体是做什么的？ 本专业就业情况如何？ .
. 毕业你何去何从？ 要求： 以故事导入，学生自由讨论发言。 目标： 调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，引起学生的思考，引入课文。 任务： 走进作者 朱光潜，（1897年-1986年），笔名孟实、盟石。安徽桐城人。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。著有《悲剧心理学》、《给青年的十二封信》、《诗论》、《西方美学史》等。 要求： 学生对朱光潜比较陌生，可以结合朱光潜自己的自传，做一个系统的介绍。 目标： 让学生最大程度的了解作者。 5 讲授法 通过教师讲授，帮助学生走进作者。也可以现场让学生查找有关朱光潜简介，现场表述，教师补充，有助于提高学生学习的积极性，增强学习信心。 .
. 45 三、课文学习 字词梳理，朗读课文 字音识记 1．单音易误读字 禀．赋 苑囿． 嗜．好 隽．永 问津． 徘徊． 欣羡． 怯懦． 侥．幸 鄙．视 2．多音易误读字 ①应 应．当 有求必应． ②行 行．路 银行． 树行．子 道行． 1．单音易误读字 bǐng y?u shì juàn jīn huái xiàn nu? jiǎo bǐ 2．多音易误读字 ①应 yīng yìng ②行 xíng háng hàng h?ng 帮助学生掌握文章中的重点字词，在学生朗读的基础上对课文有一定的了解。 划分层次，理清思路 1、课文理解及思路 全文可分为五部分。 第一部分(第1段)：点明学业、职业、事业是有志气的人所关心的人生不同阶段上的三件事情。 第二部分(第2—8段)：阐述学业、职业、事业之间三位一体的关系。 作者先从“业”的常用意义出发，对“业”字的内涵作了诠释，由此得出学业、职业、事业三个概念的含义。 .
提问法 提高学生借助工具查找字词的能力。 . 接着进一步阐述了三者之间的关系，指出学业、职业、事业之间是三位一体的关系：学业、职业应该发展为有成就的事业，学业应该成为替社会谋取福利的职业。职业应该成为不断提升内在素养的学业。 第三部分(第9—10段)：阐述如何解决学业与职业相矛盾的生活现实。 作者先提出了学业与职业相矛盾的两种情形：一种是职业与学业不相关的情形。学业与职业大相径庭；一种是职业与学业不完全相称时的情形，“通才就专职”。后分别阐述解决两者矛盾的建议。 第四部分(第11—13段)：阐述择学择业应考虑自己的禀赋和兴趣，不应受名利和传统的世俗观念影响。 第五部分(第14—15段)：论述成就事业需要的德行，告诉人们成功是凭借自己的奋斗得来的，而不是靠不劳而获侥幸获取的。 2、学业、职业和事业的定义与关系 围绕什么事学业、职业和事业，以及学业与职业、学业与事业、职业与事业的关系进行阐释。 学生在书中找出结论，并进行分析。 学业就是学问的工作或活动，职业就是职分所在的工作或活动。工作或活动就是“事”，所以“事业”是只有一个意义的复词，学问是一种事业，职业也还是一种事业。如果事业还另有特殊意义，那就只能指工作或活动的成就。依这种意义说，在职业上可以成就事业，在学问上也还可以成就事业。 讲授法、讨论法、问答法 问答法、讨论法 帮助学生理清文章的思路，注意文本的逻辑 一字之差，意义大不相同。明白语言定义的准确性。 .
. 3、学业与职业的关系 学生目前普遍面临着学业与职业的选择。重点分析学业与职业的关系。 分两种：学业与职业一以贯之；学业与职业矛盾。 讨论为什么会出现矛盾，出现了矛盾应该怎么办。 4、如何择学择业 如何择学择业是人生面临的重大考题。有时候甚至会造成难以挽回的后果。对学生来说，学习如何择学择业有重要的现实意义。 围绕课本与学生讨论：应该如何择学择业？ 正确的方法是要与自己的资禀和兴趣相一致。而现代社会，特别是中国目前社会上往往存在着功利主义。围绕作者的观点分别加以说明。 文章《除了钱，你还想要什么？那个才最重要》 5、成功者必备德行 成就“业”并不是一件容易的事。如何才能成就事业呢？需要很多优秀的素质，如：习惯、勇气等。围绕课文，与学生分析作者的总结，提出自己的看法。有没有作者没有提到但依然很重要的？ 6、谨记道理 谨记作者最后的道理： 每个人都是自己的命运的主宰， .
讨论法、问答法 讨论法 讨论法 朗诵法、讨论法 帮助学生归纳总结作者观点，大胆提出自己的观点。 提高学生大胆发言、勇于思考的能力。 一句话的背后往往是作者几十年经验的总结。
学业职业事业教案
