《马克思主义基本原理概论》课实践教学大纲
根据教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》 、 共青团中央等四部门《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意 见》和《中国地质大学长城学院实践教学大纲》的规定，为了规范社 会实践活动，保证社会实践活动的成效，特制定本大纲。
一、实践教学的目的和意义
《马克思主义基本原理概论》课（以下简称“原理课” ）的实践 教学，属于“原理课”整个教学体系的一个组成部分，其目的是为了 让学生更深刻、 更全面地掌握马克思主义的基本原理和方法， 提高学 生运用马克思主义基本原理思考、 分析、解决社会和人生中的问题的 能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，真正能够让学生理解到 “学好原理，终身受益”的涵义。落实理论联系实际的根本方法，让 学生在社会实践中进一步加深对马克思主义基本原理重要价值的认 识，提升教学的实效性，增强教育教学效果。
二、实践教学的形式和学时 “原理课”的实践教学主要采取课下准备
与课上展示相结合的方 式，由任课老师进行课堂布置，学生自愿结组，课下准备、完成，并 于最后的实践课进行统一展示。
“原理课”为 48 学时，3 学分。以一门课程的一个学分至少保 证要社会实践教学 2 课时为标准，该门课程社会实践教学为 6 课时， “原理课”的总课时为 42+6。对于实践的 6 学时大体作如下分配： 实践动员 1 学时，实践展示 4 学时，实践总结 1 学时。
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二、具体实施步骤和阶段
时间 第1周 第2周 第3-4周 第5-6周 第7周 第8周 第9-13周 第14-15周 第16周
进度 动员 分组 选项 制定项目实施方案 审批项目实施方案 修改、确定项目实施方案 项目实施 成果展示 总结 四、备选项目
1.
学哲学、用哲学
此项的设立旨在帮助学生树立学哲学、 用哲学的意识。选择此项 目的小组自行选取感兴趣或关注的话题， 这些话题可以是有关国际关 系的、国家政策的、社会问题的，也可以是与自己的大学生活、未来 发展方向相关的。每组同学经过讨论，确立1-2个在本小组具有代表 性的话题。之后就围绕所确定的具体选题深入搜集资料，调查研究， 可以小组内反复讨论，也可采取热点问题访谈的形式， 最终形成对这 一问题较为深入的剖析和解读，而这种解读必须运用哲学的思维方 法。这个项目最终的展示形式可以多样化，论文、
哲理故事等均可。
PPT话剧小品、
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2. 认识自我，改造世界
随着改革开放的不断深入， 多样化的经济利益和生活方式呈现在 人们面前，尤其面对金钱在这个社会中的被高举，人们的价值取向、 思想观念受到了很大的冲击，大学生应树立怎样的世界观、人生观， 如何在这个消费至上、金钱至上的社会中改造自我、影响社会，这是 当代大学生面临的共同困惑。
选择此项目的小组经过调查、查阅资料、讨论加深对这一社会现 象的理解并在此基础上初步形成“我们应该拥有的价值观” 。成果和 展示形式自定，能完美地表现自己的结论即可。
3.
守护人类文化遗产，共建和谐精神家园 随着全球化进程的不断加
快，各种多元化的文化渗透进了我们的 生活，对人们的精神世界造成很大的冲击。 而我国目前也确实存在经 济与政治、 文化发展不同步的现象， 这种不同步与不和谐不仅不利于 社会的稳定，也不利于社会整体精神风貌的建立。
选择此项目的同学通过搜集资料深刻把握这一问题，并在此基础 上提出我们应该如何共建和谐的精神家园。 成果和展示形式自定， 能 完美地表现自己的结论即可。
4.
感受科技魅力，引领社会发展
当今社会，科技的发展日新月异，我们每个人都在享受科技所带 给我们的便捷，但同时也在承受科技的快速发展所带来的一系列负面 影响，如何更好的利用科技、造福人类是我们共同关注的问题。
选择此项目的小组可大量结合现实，考察科技的利弊，在此基础 上筛
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选、总结形成结论。成果和展示形式自定，能完美地表现自己的 结论即可。
5.
草根明星：时势造英雄 &英雄造时势？ 现今，各类选秀节目、网
络为老百姓的明星梦提供了很多的平台， 而借助此平台达成自己梦想的人也绝不在少数，如何看待这种现象 呢？
学生结合第三章的内容对这一社会现象进行分析，建议采用辩论 的形式，获任课教师认可也可采取其它形式。
6.
从金融风暴、欧债危机看马克思主义的生命力
“ 马克思主义过时论”的说法此起彼伏、层出不穷，但是现实似 乎又在印证着一个多世纪前那位“大胡子”的很多观点和看法，其中 最为典型的莫过于马克思对资本主义的典型性看法： 资本主义逃不出 经济危机的恶性循环。
选择此项目的小组可结合 08年的金融风暴、始于 11 年底的欧债 危机探寻马克思主义经久不衰的生命力。 最终的展示形式自定， 演讲、 小品、论文等完美表现自己的观点即可。
7.
社会主义理想和现实的矛盾统一 按照马克思主义的社会形态理
论，社会主义是较之资本主义更为 高级的一个社会形态， 但实际情况似乎与马克思的预期有些相反， 社 会主义在它短暂的历史中已经暴露出了一些问题和矛盾， 如何看待社 会主义理想和现实的这种矛盾呢？
选择此项目的同学可通过搜集大量资料、结合现实当中暴露出的 一些问题对这一矛盾进行深入剖析， 在此基础上形成社会主义理想和 现实既矛盾又统一的观点。 成果形式和展示形式自定， 能完美地说明 问题即可。
8.
我心目中的共产主义
“共产主义”是我们的一个梦想，它代表了我们对于未来的一种 理想和
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渴望，可是究竟应当如何看待这一理想，如何坚守这一理想， 如何朝着这一理想前进呢？目前我们遇到了很多的困惑。
选择此项目的小组可结合现实进行分析，并提出本组认为较为可 行的关于共产主义的理想方案， 可以采取演讲、 小品等有助于表达主 题的各种形式。
五、考核方式：
1、“原理课”的实践教学不单算学分，而是计入平时成绩当中。 以平时成绩 100 分计，其中实践项目总共占 40 分，分为优秀（ 36-40 分）、良好（ 30-35 分）、一般（ 20-29 分）、较差（ 20 分以下）四个 档次。
2、实践项目的最终评定按以上等级划分，即对于每组作业的评 定以优秀、良好、一般、较差认定。每个小组成员的分数依据其贡献 的大小在本等级内适量调整。
3、成绩评定主要参考作业和展示两个部分：
（1）作业部分：主要是指每组提交的文字材料，包括项目实施 方案，也包括最后展示的原稿，如演讲稿、辩论稿、论文等。该部分 的评定主要从以下几个方面进行考察：
态度是否端正，是否独立认真完成作业还是假借他物，对于 全部取自于网络者，一经查出，全组成员分数作废，作业和 平时表现统一计零分。
内容是否充实、完备，是否全面阐述了问题的来龙去脉，并 在此基础上形成自己的分析和看法。
行文是否流畅。因为是小组作业，所以行文流畅是对每份作 业最起码
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马克思主义原理实践教学大纲
