最新资料欢迎阅读 [人教版一年级音乐上册第四单元音乐中的动物《小青蛙找家》教学设计] 人教版四年
级上册语文
《小青蛙找家》 教学计划 一、教材分析：教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。
歌曲分析:歌曲《小青蛙找家》是选自人教版简谱音乐课本第四单元音乐中的动物第一课内容。是一节唱歌课.歌曲一共由四个乐句组成。降E调 ，节奏轻快、富有弹性。其中有两处独白部分，也是本科教学重点节奏部分。
地位作用：通过欣赏和演唱与动物有关的歌曲，引发学生对动物的关爱。在第三单元的主题“我们都是好朋友”的基础上，把爱的内涵扩大和延伸。
二、学情分析: 一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐课程中教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因
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最新资料欢迎阅读 此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。学习演唱起来能够非常的轻松。教师主要能抓住学生的情感表达，在此基础上能让一年级的学生学习歌曲的同时联系生活，联系实际。在真实的生活中能够准确的表达自己的思想感情才是重点。把爱的内涵扩大和延伸。 教学内容：
唱歌《小青蛙找家》 课型：新授 教学目标： 1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。
2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。
3、指导学生联系生活，能够按节奏编创歌谣。
4、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。 教学重点：
1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。 2、学唱歌曲并进行游戏和创编活动. 教学难点：
1、通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。 2、指导学生按照歌曲的节奏编创歌谣。 教学准备：
电子琴、小青蛙头饰、节奏卡片、歌曲伴奏、课件等。 教学过程：
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最新资料欢迎阅读 一、学生听着音乐随着歌曲律动进入教室. 师生互动：共同表演韵律操《爱眼健康歌》 （通过韵律操和学生拉近关系，并用眼睛一词引出本科有关内容） 二、故事导入：《小蝌蚪找妈妈》 1、同学们,今天同学们表现的非常棒，所以老师要给大家讲一个小故事来作为奖励。这个故事的主人和我们今天要学习的歌曲可是有着很大的关系哦 请同学们竖起你的小耳朵来听一听《小蝌蚪找妈妈》 （教师播放故事图片讲述小蝌蚪找妈妈的故事） 2、故事讲完了，小蝌蚪们找到了它们的妈妈，可从小蝌蚪变成了小青蛙。可是小青蛙们遇到了一个新的问题，它们迷路了，小朋友们你们愿意帮助小青蛙找到回家的路吗？ 你们真是有爱心的好孩子，让我们齐心协力，共同想办法帮助小青蛙找到回家的路. 3、揭示课题《小青蛙找家》 4、感受歌曲主要节奏 要帮助小青蛙找家，首先必须学会荷叶上的节奏，才能找到回家的路。
（跳 跳 呱 呱） （跳 跳 呱 呱） （ 跳跳 跳 呱呱 呱 ）（ 跳跳 跳 呱呱 呱 ） (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来) 5 、创编动作 有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来呢?戴上青蛙头饰表演 下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。我们一起来研究一下这些节奏吧。（采用师生对读、分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等形式）。指导学生读出焦急的心情。
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