2019-2020安徽合肥工业大学附属
中学招聘真题及答案解析
1：感觉记忆的主要编码形式是（ ）
A、图像记忆 B、听觉编码 C、语义编码 D、情境编码 2：问题解决的特点有（ ）。
A、目的性B、认知性C、序列性D、知识性E、指向性
3：根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（ ）。 A、自我预期B、成败经验C、自我归因D、期待
4：课后作业必须和课堂教学一起进行设计。 （ ） 对错
5：儿童道德性发展的可逆阶段是在（ ）。 A、2～5岁B、6～7岁C、8～10岁D、11～l2岁 6：人际排斥的特征表现为（ ）。
A、行动对抗B、认知失调C、拉帮结伙D、情感冲突E、认知协调 7：下列选项中属于精细加工策略的是（ ） A、划线B、复述C、谐音联想法D、列提纲
8：心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）。
A、积极的社会功能B、应有的责任能力 C、应有的责任义务感D、道德精神面貌 9：元认知计划策略包括（ ）。
A、设置学习目标B、浏览阅读材料C、对注意力加以跟踪D、产生待回答的问题E、分析如何完成学习任务
10：一般来说，负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（ ） 对错
11：皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（ ） A、单维思维B、具体逻辑推理C、自我中心D、思维的不可逆性 12：集体是群体发展的（ ）。
A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段
13：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ ） A、强迫性洗手B、强迫性计数C、刻板的仪式性动作D、强迫性自我检查
14：课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生的学习方式。（ ） 对错
15：在有效自编测验的三个特征中，效度的重要性要大于信度。（ ） 对错
16：课堂气氛有哪几种类型?（ ）
A、积极的B、消极的C、放任的D、对抗的 17：小学教育心理学的研究对象是（ ）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确
18：某3岁儿童事事要如他的意，稍不如意就大哭大闹，父母、爷爷、奶奶没有办法，只好依着他。导致该儿童的耍赖行为的最可能原因是（ ）。
A、经典条件反射B、耍赖行为受到强化C、该儿童天生脾气坏D、该儿童有多动症 19：一个10岁的小孩在韦克斯勒的智力测验中得分是78分，该年龄团体的平均分数是68分，标准差是5分，则他的智商是（ ） A、120B、140C、130D、150
20：根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（ ）
A、高尚动机与低级动机B、工作动机与提高动机C、社会动机与个人动机D、交往动机与荣誉动机
21：对认知结构迁移理论作出重要贡献的心理学家有（ ）。 A、奥苏伯尔B、班杜拉C、安德森D、加特纳E、吉安 22：教师的威信有（ ）
A、权力威信B、动力威信C、知识威信D、人品威信 23：教科书中的练习题多属于有结构的问题。（ ） 对错
24：根据教学评价资料的处理方式，可分为（ ）。
A、常模参照评价B、形成性评价C、总结性评价D、标准参照评价 25：根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。 A、长时记忆B、情境依存性记忆C、程序性记忆D、工作记忆
26：学生在没有人督促的情况下，能够独立地完成各自的作业，反映了其意志的（ ）品质。
A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚定性
27：个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。 （ ） 对错
28：下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（ ）
A、智力表现早晚差异 B、智力水平差异 C、智力类型差异 D、男女智力结构的差异 E、文化背景差异
29：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（ ）。
A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、归属学习 30：爱国主义情感和集体主义情感属于（ ）。
A、伦理的道德情感B、想象的道德情感C、直觉的道德情感D、道德行为
1：答案A 解析 2：答案A,B,C 解析 ABC【解析】问题解决的特点包括目的性、认知性和序列性3：答案B 解析 根据班杜拉的理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行
为的成败经验。4：答案错误 解析 课后活动方案应当服务于课堂教学。5：答案C 解析 儿童(2岁～12岁)道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：(1)自我中心阶段(2～5岁)；(2)权威阶段(6～8岁)；(3)可逆阶段(8～10岁)；(4)公正阶段(11～12岁)。6：答案A,B,D 解析 略。7：答案C 解析 8：答案A 解析 心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。9：答案A,B,D,E 解析 C项属于元认知监视策略内容。10：答案正确 解析 只要对两种学习经过反复练习，能准确区分，则可消除负迁移。11：答案B 解析 12：答案D 解析 13：答案D 解析 略。14：答案错误 解析 课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。15：答案正确 解析 16：答案A,B,D 解析 在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。17：答案B 解析 小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学(学生)、教(教师)、环境三者相互作用(以前两者为主)的心理活动及其规律的科学。18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案A 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的，学习动机只来源于自己眼前的利益。(本解析由张恩凯提供)21：答案A,C,D,E 解析 班杜拉是社会学习理论的倡导者。22：答案A 解析 23：答案正确 解析 略。24：答案A,D 解析 形成性评价和总结性评价是依据实施教学评价的时机而划分的。常模参照评价和标准参照评价则是依据教学评价资料的处理方式。25：答案C 解析 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。根据记忆的内容和对象可以将记忆分为形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和动作记忆。根据信息保持时间的长短可以将记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。26：答案A 解析 27：答案正确 解析 心理发展是有顺序的，这个顺序是不可逆的，也是不可逾越的。28：答案A,B,C,D 解析 29：答案A 解析 上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几．个观念的基础上学习一个包容性程度高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。30：答案A 解析 伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。
2019-2020安徽合肥工业大学附属中学招聘真题及答案解析.docx
