《登月之旅》说课稿
扬州市艺蕾小学 王安梅
各位老师：
大家好！我是艺蕾小学的王安梅。 一、说教材。
1、说教材体系：相应的课程标准条文
我说课的内容是苏教版《小学科学》六年级上册第四单元探索宇宙中的第一课《登月之旅》。这一单元是依据小学科学《课程标准》中有关“天空中的星体”的内容标准来建构的。[ppt出示课标目录]
2、说全套教材关于地球与宇宙的主要内容及其联系
探索宇宙的奥秘，开展空间实验，开拓人类的生存空间是当今世界科学研究的重大主题。对学生进行这方面的启蒙教育，既可满足他们对探索太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪，从而认识到，宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，宇宙是一个无限的世界；同时了解人类不断探索宇宙的科技成果——冲出地球、登月、探索土星、登临火星等等。
课标在地球与宇宙这一部分中，有句话我认为非常重要，这句话
这么说的：这部分内容的教学重点是点燃小学生的求知欲，这远比告诉他们太阳的直径、温度更为重要！[ppt出示这句话]。可见，在把握教材上要注意激发学生的求知欲为主要目标。探索宇宙作为小学阶段关于地球与宇宙的最后一个单元，在引导学生对于未知事物的探究方面就显得尤为重要。
3、说教材教学内容
本单元按照由近及远、由小到大的探究顺序安排教学内容，并引导学生对太空的生命世界展开联想，由五个主要部分构成：１、登月之旅；２、太阳系大家族；３、看星座；４、探索宇宙；５、地球以
登月之旅
太阳系
大家族
看星座
探索 宇宙
地球 以外 有生 命吗
外有生命吗？[ppt出示]
今天我具体说的是第一课《登月之旅》，研究人类探索月球的历史，研究环形山的形成和了解月球的有关秘密，了解登月的基本情况。
在这一课里，我将引领孩子孩子们通过了解月球的基本情况、人类探索月球的历史和模拟月球环形山的形成原因去了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神秘的面纱。[ppt] 二、说学生学情
生活中，学生对于宇宙星空是陌生的，对于月球的具体形态、人类探索月球的历程了解甚微，虽然听说过有关月球的众多传说，但都
未能求证进一步去了解。本单元教材中一共安排了五个部分，对于六年级学生来说，由于认识对象的特殊性，认知上仍然会觉得比较困难。针对这一现象，我设计了一下以下教法。 三、说教学目标和重难点
知识与技能目标：1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。
2、能作模拟环形山形成的实验
过程与方法目标：了解人类探索月球的经历
情感态度价值观：知道人类对于月球的认识是不断发展的，科学技术不断进步，为人类探究月球提供了支撑。
教学重点：探究月球环形山的形成原因，激发学生热爱科学，探索宇宙的兴趣。。
难点：体会科学技术发展对人类了解宇宙的帮助。 四、说教学准备：
《登月之旅》 月亮的欣赏片断以及各种月球照片、沙盘、小石子、手电筒、登月录像。 五、说教法和学法
《登月之旅》作为《探索宇宙》的第一课，也是离地球最近的天体。整个课文大体分三个环节：1、赏月（肉眼观察，激发兴趣）；2、探月（望远镜观察、飞船拍照、探究环形山的形成）3、登月。整个内容的编排，遵循人类认识月球的历程，为后面学习宇宙的奥秘，掌握一定的研究方法，从而奠定好自主探究的基础。我采用了：
1、情景法（由此唤起学生的记忆，便于开展教学） 2、模拟实验法（初步了解这种科学研究的方法） 3、学生自主探究法。 六、说教学流程
《登月之旅》整个教学过程设计分三大模块[ppt]： 一、望月时代，赏月激趣，在交流中了解月球基本情况。
二、探月时代，了解人类探月历程。模拟实验，研究环形山成因，研究观察环形山的最佳时间。
三、登月时代，参与设计，升华热情，开创自己的登月时代。
第一部分：望月时代，赏月激趣，了解人类探月历程。 首先，设置情景，通过一组优美的月亮的图片让学生进入美的情景，[录像]接着，提问:月亮除了美，你还发现了什么？由此开始了我们登月之旅的第一步——用肉眼观察月亮。
【PPT出示：望月时代】
（学生会有各种不用的发现：例如月亮上有明有暗等等） 对于肉眼观察的结果是很有限的，那么我们的古人是如何解释这些现象呢？于是有了许多美丽的神话传说：《嫦娥奔月》《吴刚伐桂》《玉兔捣药》等。（学生对于古人的神话还是有一定的了解的。这里可以简单带过。）重要的是第二部分探月。
【PPT出示：探月时代】
第二部分：探月时代，了解人类探月历程。模拟实验，研究环形山成因，研究观察环形山的最佳时间。
现在你想用什么办法去研究月亮呢？这里我就让学生开始自主地去想办法。方法很多——有用望远镜看，查阅资料，发射宇宙飞船，登上月球等等。出示望远镜中的月球图片和飞船拍的月球图片，看到的月球各是怎样的？说明学生对于现代科技还比较了解的。此时及时地介绍伽利略的故事，展示通过望远镜，我们看到的月球是怎样的呢？
【PPT出示：伽利略观察的图片和望远镜中的月球以及飞船拍的照片】，
由远及近的让学生逐步看清月球的面貌，引导学生开始对环形山进行研究，同时可以适度的介绍一些月球的基本情况。在研究环形山成因之前要注重引导学生用多种研究方法，更重要的是让学生从观察、质疑到猜想，对于其成因作出多种假设。[如：外星人，火山等等]
在实验中，我们要注意模拟要尽量接近事实。并让学生借此模拟实验为陨石撞击说找到很有说服力的证据。
【PPT出示实验要求】
【PPT出示】在整个实验探究的过程中，学生的主体性得到了充
分的体现，由此顺利地解决本课的重点——1、知道月球的基本情况以及环形山的成因。
第三部分：登月时代，参与设计，升华热情，开创自己的登月时代。
（1）介绍登月。美国人在1969年7月20日第一次登上了月球，留下了他们的足迹。【ppt录像】
提问：同学们，我国也对月球进行近距离的观察【ppt录像】[此处相机介绍我国有关的探月科技，有助于激发学生的爱国之情]，
但是我们如果要登上月球会遇到哪些问题呢？（1.没有空气没有水2.白天夜晚温差大3.引力约为地球六分之一……）
由于此类问题学生是有所了解的，不需要在花更多的时间去介绍月球的相关知识，而关键是如何去克服这些问题才是本课所要突破的难点。]
（2）登月准备方案设计。让学生去填写一个登月准备方案，小组讨论研究，这样更能保持学生的学习热情。
最后，为了能够让学生对于后面的学习保持持久的兴趣，要让学生知道我们去登月，不仅仅只是为了了解一个月球，更重要的是去探索宇宙的奥秘，而这些奥秘需要我们每个人去努力学习。 七、说板书设计。
板书设计：【PPT出示】 登月之旅
赏月 探月 登月 探索宇宙 环形山的成因
陨石撞击火山喷发外星人登陆…………
登月之旅说课稿艺蕾王安梅
