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例谈小学语文教学中多媒体教学的利与弊

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例谈小学语文教学中多媒体教学的利与弊

作者:周淑满

来源:《青年时代》2016年第19期

摘要:多媒体技术在辅助课堂教学发挥着积极的作用。教师巧用多媒体技术,有利于促进小学语文教学呈现更为生动直观的课堂方式。文章结合教学实际,从多媒体技术自身存在的缺点,以及教师在课堂教学中运用不当等问题,分析语文课堂教学中应用多媒体的利弊,为教学提供一些参考。

关键词:小学语文;课堂教学;多媒体;利弊 一、多媒体教育技术对语文教学的有利影响 1.利用多媒体技术可激发学生的学习兴趣

电化教学集形、声、色、光于一体,既可以具体地表现静态形象,又可以生动活泼地表现动态的全过程,还能使概括的语言具体化,间接的问题直接化、抽象的文字形象化,符合学生的兴趣要求,易于调动学生的学习积极。比如,我在教学《荷花》一课时,把第二自然段中对荷叶、荷花的形态、颜色的文字描写用形象、可感的荷花图画面展现在学生面前,学生通过视觉,就能理解文中表达的意思,同时,感受语言的美。生动的画面能吸引学生的注意力,激起学生极大的学习兴趣,课堂气氛得到了很好的调动。 2.利用媒体技术开阔学生想象空间

想象是创新的翅膀,语文教学中要鼓励学生开拓思维,展开丰富的想象,鼓励他们大胆质疑,大胆创新,敢于发表不同的见解,这是培养创新意识和创新能力的一个重要手段。教师在教学中适时地运用丰富的音像资料,以激发语文教学中的美感,激发学生丰富的想象和深刻的体验,使学生如见其人,如闻其声,如临其境。例如,我在教学课文《真想变成大大的荷叶》时,我制作了一组动画:小鱼游过来,告诉荷叶____;蜻蜓游过来,告诉荷叶____。我让学生边看图边听老师朗读,然后让学生看着画面,学习课文的句式展开想象说话:____游过来,告诉荷叶____……有了生动画面的展示和课文句式的模拟,小学生们很快就想出来了,纷纷举起了小手,学生们沉浸在欢快的想象世界里。 3.运用多媒体教学手段节约课堂时间

一篇新课的教学,学生要掌握生字、词,理解重点句、段等。而对于低中年级学生的学习,必须把生字、词等写在黑板上教学,学生才易于学习,接受。假如在传统的教学课上都要把这些板书下来,老师都要花很多时间,学生学习的时间还有多少呢?因此,有了多媒体,老师教得轻松,学生学得有针对性,大大地提高了效学效率。再者,课文板书设计相当重要,可以帮助学生理解记忆。但有的板书也需要很长时间才能完成,利用多媒体手段可以免去了很多

例谈小学语文教学中多媒体教学的利与弊

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn例谈小学语文教学中多媒体教学的利与弊作者:周淑满来源:《青年时代》2016年第19期摘要:多媒体技术在辅助课堂教学发挥着积极的作用。教师巧用多媒体技术,有利于促进小学语文教学呈现更为生动直观的课堂方式。文章结合教学实际,从多媒体技术自身存在的缺点,以及教师
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