初中语文骨干教师培训
培训方案研制是重点，要以落实全省教育工作会议精神与推进教育现代化建设为指导思想，以找准定位、调研需求、注重特色、保证质量为遵循原则，精心研制切实可行、行之有效的培训方案，主要包括以下内容：
一、培训指导思想：以科学发展观为指导，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以初中语文新课程的有效教学为主要研究方向，坚持理论联系实际，增强培训的科学性、针对性与实效性，体现培训的实践性、参与性与多样性。认真学习有关的教育教学理论与技术，通过上课、说课、议课、讲座、研讨等多种形式的活动提高全体学员的教学水平与科研能力，促进教师的专业发展。
二、培训目标：“以研究引领教学，以教学促进研究”，以课堂教学为主阵地，以理论学习为主线，以活动为依托，为促进学员的专业发展奠定基础。
三、培训对象：全省初中语文骨干教师
四、培训内容与培训形式（含总体表述、教学计划表等）：
中学骨干教师是指在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的中学教师代表。他们在教育教学实践中已经拥有一定的教学经验，取得了一定的成绩。对这个层次的教师来说，他们在接下去的学习过程中，不仅要继续加强教学技巧方面的锻炼，更重要的是要有自己的思考，在形成教学思想方面下功夫，成为有思想的行动者，逐步形成自己的教学风格。因此本次培训增强培训工作的针对性，重在以科研来引领学员的教育教学工作，使其更加具有科学性和有效性。在培训内容的设置上包括理论与实践两部分，在时间安排上大体各占二分之一。整个理论培训分以下四个模块展开： （1）教师专业意识模块； （2）学科专业模块； （3）课堂教学模块；
（4）教育科学研究。
教学计划表
培训模块 培训内容 教师专业意识 培训专题 教育，为了每个孩子 中外教育名著导读 给阅读的若干个理由 人教版初中语文教材研究 进行课堂文化建设成就智慧语学科专业 文教师 文本解读与教学设计 基于阅读的写作教学 教学理论课（60学时） 课堂教学研究 初中语文略读课教学的实践与思考 公开课的技巧与策略 初中语文综合性学习的实践与研究 教学改革与教学研究 关于论文写作 关于案例写作 学时 3 6 3 6 6 3 6 6 3 3 3 3 3 授课教师 职 称 授课形式 讲座 讲座 论坛 讲座 讲座 讲座 讲座 实践 讲座 讲座 讲座 讲座 讲座 讲座 讲座 研讨 交流 讲座 研讨 交流 讲座 实践 实践 实践 教育科学研究 关于课题研究如何选题 关于小课题研究 语文教学实践（30学时） 语文教学案例研习 语文听课与评课 语文沙龙 3 3 12 12 6 培训的实践部分以学员上课、说课、议课、论文答辩、读书论坛、课例研讨、实地考察等多种形式开展，重在应用、交流、提高。
五、培训时间与培训地点：
培训时间：2012年4月2日至4月15日 培训地点：温州大学。
六、培训考核方式（含对培训学员、授课教师、管理服务等考核） （1）对学员的考核：采取理论考核与实践考核相结合的方式，自评、互评与专家评定相结合。理论考核以培训课程作业、读书笔记等形式进行，实践考
核以论坛发言、论文答辩等形式进行。
（2）对授课教师的考核：通过问卷调查，由学员分别对授课教师从教学态度、教学内容、教学方法和教学效果四个方面给予评价；召开座谈会了解授课教师指导情况；查阅作业批改情况。
（3）对管理服务情况的考核：建立学员的研修档案，对每位学员进行培训记录，包括学员的考勤、学习态度、作业完成、实践能力、学习成果等学习情况的管理。
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