幼儿美术欣赏教学初探幼儿园绘画教育经
验
Empire CMS, 摘要：许多幼儿园都非常重视幼儿的绘画技能 技巧，
手工作品的制作，而忽略了幼儿的美术欣赏教育。幼 儿的美术欣赏活动是一种审美活动。 其间经历了感知、 想象、 理解的心理历程，并由情感因素贯穿过程，它是幼儿园美术 教育的组成成分之一，与绘画教育、手工教育共同组成完整 的幼儿美术体系。针对这一现象，本文对幼儿美术欣赏相关 内容做出如下梳理。
关键词：美术欣赏，幼儿美术欣赏教学
正文：
一、问题的提出
美术欣赏是艺术教育重要内容之一，它对提高幼儿审美能力 和艺术素养具有十分重要作用。如果幼儿能掌握美术欣赏的 基本方法，那么就能更快提高幼儿审美水平和欣赏能力。从 而开阔艺术视野陶冶情操。在对幼儿进行美术欣赏教学时， 应充分考虑幼儿的年龄特点和认识水平，选择恰当的方法和 适合的内容，从而让幼儿在感受作品的同时激发创作的欲望， 用多种方式来表达自己的审美感受。因此，有必要幼儿美术 欣赏相关方面进行梳理。
二、概念界定
美术：在古希腊， “艺术一词是用来指制造任何物品所需的 技术，包括烹饪、裁剪甚至种玫瑰。只是到了 18 世纪，人 们才彻底把靠技术制成的有实用性的物品与艺术品分开，并 要求艺术必须富有审美性，此时艺术方被称为“美的艺术” 即“美术”。[1]
欣赏：是以艺术品为主要对象的一种审美活动，也是儿童通 过艺术形象进行的一种特殊的思维活动。它饱含感情，充满 联想和想象，带有浓厚的主观色彩。 [2]
美术欣赏：以美术为对象的特殊的审美经验活动。它是一种 感性与理性统一的复杂的心理活动。 [3]
三、研究目的 通过对近十年相关文献的收集、整理，实现改善儿童美术欣 赏的学习情况，提高教师对其的教学方法、态度，并引起幼 儿工作者的关注这一目的。
四、研究方法 本文主要使用文献法、观察法来对幼儿美术欣赏教学情况进 行梳理。
五、研究意义 美术欣赏是学前儿童美术教育的重要内容。长期以来，美术 教育一直以绘画为主、 手工为辅， 单独的欣赏课程几乎没有。 为了改变这种状况，本文力图从对幼儿美术欣赏各方面进行 梳理来引起各界关注。六、研究现状
在辽师图书馆电子资源的中国学术期刊中，本人以“幼儿美 术欣赏”为关键词，仅检索到 20 篇论文；利用人工查询期 刊检索发现， 从
1997 年~2017 年间的相关论文也甚少； 利用 多媒体搜索引擎进行检
索，结果也不是很理想。
从总体上看，近十年对儿童美术欣赏方面的研究较为关注的 是南京师范大学的楼必生、屠美如、孔起英等教授。查阅的 论文中对如下问题较为关注：
学前儿童美术欣赏年龄阶段层次目标 学前儿童美术欣赏的内容 学前儿童美术学习要发展的能力
学前儿童美术欣赏的特点 指导学前儿童美术欣赏的方法 学前儿童美术欣赏的意义
七、论文梳理
学前儿童美术欣赏年龄阶段层次目标
1. 2-3 岁阶段美术教育活动目标
1) 学习用彩色笔作点、线、圆形的涂鸦，并加以解释和命 名，逐渐
由不经意的涂鸦变为有意义的绘画。
Empire CMS,
2) 培养对色彩的兴趣。喜欢鲜艳、明亮的色彩，能注意色 彩的不同
差别。
3) 能辨别简单的形状，会把几何形图板放入相应的孔中。
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