2017年上半年中小学教师资格考试
教育教学知识与能力试题（小学）
注意事项：
1. 考试时间为120分钟，满分150分。
2. 请按照规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反应了（ ） A.教育与经济的关系 C.教育与政治的关系
B.教育与科技的关系 D.教育与人口的关系
2.马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（ ） A.个人天赋 C.国家性质
B.社会分工 D.教育
3.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主要因素是（ ） A.学生 C.教师
B.家长 D.校长
4.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（ ） A.游戏活动 C.科技活动
B.学科活动 D.文体活动
5.“捧着一颗心来不带，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是，教师应具有（ ） A.深厚的教育理论知识 C.广博的文化科学知识
B.高尚的教师职业道德 D.较强的教育教学能力
6.将观察法分为系统观察和非系统观察的依据是（ ） A.观察条件是否人为控制 C.观察者是否直接进入活动
B.观察活动是否有规律 D.观察内容是否有设计并有结果
7.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是（ ） A.立即包扎伤口
B.在伤口的近心端用绳子扎紧
C.用肥皂水、高锰酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口 D.不做处理，直接送往医院 8.威威同学在回答问题时触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（ ） A.广阔性 C.变通性
B.流畅性 D.独创性
9.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点属于（ ）
A.有意义接受学习理论 C.信息加工学习理论
B.建构主义学习理论 D.联结主义学习理论
10.小强不按时完成作业，妈妈就禁止他看动画片，一旦按时完成作业就取消这一禁令，随后小强按时完成作业的次数增加了，这属于（ ）
A.正强化
B.负强化 D.替代强化
C.自我强化
11.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母话和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（ ）
A.权威阶段 C.可逆性阶段
B.公正阶段 D.自我中心阶段
12.儿童“多动症”的核心特征是（ ） A.活动过多 C.注意障碍
B.冲动任性 D.学习困难
13.课程是“组织起来的教育内容”，最早提出这一观点的是（ ） A.斯宾塞
B.布鲁纳 D.夸美纽斯
C.赫尔巴特
14.学校利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在体现教育理念，实现育人功能，在课程分类中这属于（ ）
A.学科课程 C.显性课程
B.活动课程 D.隐性课程
15.学习了《坐井观天》一课，学生学会写“信、抬、蛙、答”等生字，理解并熟记“无边无际，坐井观天”等词。按照三维目标的要求，这主要达成的教学目标是（ ）
A.知识与技能 C.认知与实践
B.过程与方法 D.情感态度与价值观
16.能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的教学组织形式是（ ） A.道尔顿制 C.分组教学
B.个别教学 D.文纳特卡制
17.课堂教学中，课桌椅摆放方式会影响教学方法的运用效果，一般来说，“秧田型”最适合的教学方法是（ ）
A.实验法 C.探究法
B.讲授法 D.讨论法
18.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况，这种评价方式属于（ ） A.测验评价
B.量表评价
C.实作评价 D.档案袋评价
19.《义务教育数学课程标准（2011版）》规定，小学第一学段初步认识分数和小数的意义，第二学段理解分数和小数的意义，这要求该部分教学的内容应采取的组织方式是（ ）
A.直线式 C.螺旋式
B.圆周式 D.顺向式
20.张老师在课程上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作帮助小孙很快了解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则是（ ）
A.巩固性原则
B.直观性原则 D.因材施教原则
C.循环渐进原则
二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 21.简述加德纳的多元智能理论。
22.简述主观能动性在个体发展中的作用。
23.简述班主任了解、研究学生的主要内容。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分） 24.材料：
在某小学新教师入职培训中，围绕“什么样的老师是真正的好老师？”这一问题，大家展开了热议。有的说：“好老师是热爱学生的老师”；有的说：“好老师应该为人师表”；还有的说：“教学好才是好教师”……
这时，培训教师跟大家分享了一位作家的故事：“小时候，我非常胆小害羞，上课从不举手发言，老师也从不叫我回答问题。一次，我写了一篇题为《每一片叶子都有一个灵魂》的作文。上课时，老师轻轻地走到我面前，问我是否愿意和大家分享我的作文。她的问话是那么柔和，那么的亲切，让我无法拒绝。我用颤抖的声音读完了作文，她感谢了我。下课了，当我走到教室门口时，她建议我养成写日记的习惯，将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”
这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。 问题：
（1）结合材料，试分析“什么样的老师才是好老师？”（10分） （2）试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。（10分）
25.材料：
语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”老师不假思索的说：“这有什么奇怪的，起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手让他坐下说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下了头。
问题：
（1）结合材料，评析这位教师处理学生课堂提问的做法。（10分） （2）谈谈教师怎样保护和培养学生的问题意识。（10分）
四、教学设计题（本大题有6小题，任选1题作答，多答只按第1题计分，共40分。考生可按照所学专业方向，选择作答。26为中文与社会，27为数学与科学，28为英语，29为音乐，30为体育，31为美术）请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑，未涂或多涂均无分。
26.请认真阅读下列材料，并按要求作答。
白 鹅
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步
调从容，大角出场。它也毫不相让；来咬你一口。
鹅的吃的鹅是吃冷样东西下饭：是草。先吃后再到别处泥和草也有并不奢侈；丝不苟。譬在远处，它上前去，饮
吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
模大样的，颇像京剧里的净常傲然地站着，看见人走来有时非但不让，竟伸过颈子
饭，常常使我们发笑。我们饭的，一日三餐。它需要三一样是水，一样是泥，一样一口冷饭，再喝一口水，然去吃一口泥和草。大约这些各种可口的滋味。这些食料但它的吃法，三眼一板，一如吃了一口饭，倘若水盆放一定从容不迫地大踏步走一口水，再大踏步走去吃泥，
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗就敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，比鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。真是架子十足！
2017年上小学《教育教学知识与能力》真题及参考答案
