新课程理念下职高体育教学模式初探
体育教学是中职学校教育的重要组成部分。 体育教学除了
锻炼学生的体魄外，还能发展学生的智力，促进学生良好的职业 道德的形成，中职体育教学是培养全面发展人才的重要组成部
分。体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦 使命的。利用体育课所提供的有利条件,
自觉地把职业道德教 加强对中职学生的职
增强体质，陶
育的丰富内容寓于体育教学的动静之中，
业道德教育，使学生在参加体育活动的过程中， 冶情操，培养良好的职业道德， 责。
是每一位中职体育教师应尽的 职
在中职体育教学中对学生进行职业道德教育， 教学过程中通过贯彻课堂常规和教材的特点, 学，处理好突出事件，
我们要注意在 严密课的组织教
发挥集体力量等, 把职业道德教育贯
我认为应注意
穿体育教学之中。根据我从事体育教学的实践, 以下几个方面:
首先，教师应以身作则，做遵守职业道德的表率。
体育教师在教学中的一言一行都纳入全体学生的视线中， 教 师本人在遵守职业道德方面的表现将对学生产生潜移默化的影 响，因此，体育教师时刻要按照《教师职业道德规范》严格要求 自己。有吃苦耐劳的工作作风，严格的法律法规观念，爱岗敬业 的工作态度，举止文明，谈吐文雅，用自己的言行去感染学生,
成为遵守职业道德的表率。如：提前到操场准备，精心搞好场地 器材的维护，体现出爱岗敬业的工作态度。上课不迟到、早退、 请假、旷教，严守工作纪律，体现出严格的法律法规的观念。冬 天面向寒风，夏天面向太阳，把方便献给学生，表现出一种吃苦 耐劳的工作作风，良好的道德风尚。深入学生，和学生们一起运 动，一起活动。干一行，爱一行，无悔自己的职业选择，表现出 一种正确的择业观。
其次，结合课堂常规，加强职业道德教育。 体育教学是在室外进行，
活动范围广， 内容变化多， 受
外界干扰大， 没有一个良好的组织规范， 纪律约束, 进就无法 行教育。队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间知觉的 基本训练，同时也是一项严格的集体活动。 它要求学生在共同的 口令下完成协调的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃 的集体主义精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能 力。因此要使学生明确，
一个思想品德作风良好的整体是校风、
维护集体荣誉和
班风的窗口， 从而引导他们建立必要的制度，
利益，对违反集体利益， 破坏集体荣誉的不良行为及时地进行 批评教育，启发、培养学生发扬集体主义思想、精神, 相尊重、互相配合，团结协作的思想。
提倡互
第三，注意培养学生的竞争意识。
根据现在社会的特点，培养学生适应社会的能力，我们要加 强学生竞争意识的培养，这就要求我们在平常的教学训练中要把
思想品德教育与体育教学紧密结合起来。 为了完成课的任务， 教 学中经常采用比赛的形式，
充分体现出竞争性, 它反映一个人
的实力、意志品质和心理因素。我们在教学过程中培养学生的意 志品质、心理素质， 进行思想品德教育。如上球类课时， 灵活果断， 有整体配合意识，
要求
上耐久跑时要求坚强， 持之以
要使他们胜不骄, 败
恒，肯吃苦耐劳， 敢于克服困难战胜自我， 不妥， 发扬坚韧不拔的战斗作风和拼搏精神,
第四，注意培养学生的实践性。
体育知识、技能的学习与其他学科一样， 要注意理论与实践 相结合。体育学科区别其他学科最显著区别之一就是学生必须使 身体承受一定量的运动负荷， 过一个复杂的实践过程，
在学习掌握一个动作技术都要经
而教学训练中各个不同的环节必须有
节奏性
相应的各种意志品质的支配才能达到最后动作的准确性、 和协调性， 从而达到自如化。作为体育教师应抓住体育运动竞 技性特征，在教学过程中密切地联系实际,
有目的地诱导学生
用生活实践结合教材特点和组织方法进行教育。
最后，思想教育要耐心到位。 中职学生具有爱表现自己的心理特征,
体育教学内容多、
广泛，在活动中一个人的思想品德、作风, 内在世界状态较易 全部地体现出来。如活跃、稳健、沉着、坚定、急躁、胆小懦弱、 自尊心极强，勇敢顽强，知难而退、不求上进、个人主义等等。 而体育课的特点是以身体活动为基本特征。
由于学生各自的身体
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