（4）、老师演唱歌曲《中学时代》 学生讨论：（略——）
师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。
（5）、今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》
a 讲解作品的调性为降B大调、2/4、附点、减时线、增时线、连音线、小节线等。 b 先慢练、准确后再逐步按原速演唱 c作正确的演唱，给学生树立明确的学习标准 （6）高声区大跳音程的跳跃 a 师范唱，学生模唱 b 慢速练，待准确后再演唱 （7）长音的时值要求学生要把握好 （8）师带唱歌曲《中学时代》(1—3遍) （9）学生跟着老师的钢琴有表情的演唱歌曲。 （10）分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲 （老师巡堂指导学生练习唱歌）
（11）让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段；师再反复教几遍。 （12）全班有表情的齐唱一遍。
（13）师：今天我们以小组为单位来比一比，看看哪个小组演唱的歌曲最棒、最有特色，请各小组长组织好本组同学有两分钟来准备（学生排练中——老师指导——）
（五）扩展
(1)文艺委员主持歌曲展示活动，以小组为单位展示，小组长现场打分量化，取最后平均分为该组本节课平时成绩分数
(2)学生根据文艺委员要求进行小组展示歌曲《中学时代》——打分——亮分—— （六）课堂小结
我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。
欣赏 飞来的花瓣说课稿
各位评委老师，上午好！
我是 号考生，我今天说课的题目是《飞来的花瓣》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教学分析
《飞来的花瓣》本课选自人教版七年级上册一单元，是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。本课是一堂欣赏课，采用的是混声合唱歌曲的方式，歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。全曲共分为两个部分，表达对老师的敬爱感激之情。
歌曲为两段体结构。
第一乐段的旋律中，休止符起了很重要的作用。生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。
第二乐段采用了二部合唱的形式，由“倾吐芬芳”把歌曲推向高潮，三个“回答老师”，使情绪趋于平静，也表达了学生对老师深深的依恋之情。最后有一个补充乐句，它把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。
二、学情分析
深入分析教材后，合理把握学情是上好一堂课的重要基础。初中生处在从形象思维转变为抽象思维的过程中，他们喜欢标新立异，但此他们自主性不够强，因此需要教师进行监督引导，从而提高音乐审美能力。
三、教学目标
根据教材和学情的分析，我确立了以下三个纬度的教学目标：
过程与方法：通过演唱、欣赏、合作等方法，提升音乐审美能力、歌唱能力和合作探究能力。
知识与技能：能够用优美的声音完整有感情的哼唱歌曲旋律;能够准确说出歌曲每个部分
的演唱声部以及情绪。
情感态度价值观：通过本课的学习，培养对老师的敬爱感激之情。 四、教学重难点
确立了教学目标，教学重难点就显而易见了，为了课堂教学的最优化，我确定了以下的教学重难点:
重点：能够用优美的声音完整有感情的哼唱出歌曲旋律。 难点：能够准确说出歌曲每个部分的演唱声部以及情绪。 五、教学方法
为了突出重点，突破难点，我采用了以下的教学方法进行我的教学，主要有：讲授法、体验法、情境创设法等。
六、教学过程
为了实现教学目标，体现教学中学生的主体地位，我设计了以下的教学环节。 (一)导入
精心设计的导入无疑是上好一堂课成功的第一步，它能够引人入胜，使学生兴趣盎然的投入到学习中来。因此我采用情境创设法进行导入：通过音频播放《听妈妈讲那过去的事情》，聆听过程中思考回忆这首歌曲的作曲者是谁，聆听结束后提问并给予评价，随后师生共同总结是瞿希贤的歌曲。顺势引出瞿希贤的另一首歌曲，导入到本课主题《飞来的花瓣》。这样的设计可以把学生的思路引领到课堂教学中来，从课下到课上形成生动自然的过渡。
(二)整体感知
新课标指出，欣赏是音乐教学的重要领域，是提高音乐审美能力的有效途径。因此我首先会请同学聆听音频，完整的欣赏这首作品，并在欣赏过程中思考这样一个问题这首歌曲分为几个部分，是怎样的演唱形式。聆听完毕后我会请学生回答，并给予鼓励性的评价。随后师生共同总结分为两个部分，由男女混声合唱的形式进行演唱。这样的环节可以让学生顺利汲取一些表层的音乐学习，为深入学习这首歌曲打下坚实的基础。
(三)分段赏析
为了让学生对这首乐曲有更加深入的了解，并且顺利地突破本节课的难点。首先我会通过音频播放第一部分，学生进行旋律的哼唱，哼唱过程中思考这部分是由什么声部演唱，情绪是怎样的。聆听完毕后，我将提问并给予鼓励评价，而后师生共同总结由女高音声部和女
中音声部演唱，运用柔和的音色表现出深情、真挚的音乐情绪。
接下来我将通过音频播放第二部分，聆听过程中让学生思考这部分是哪个声部进行演唱，情绪是怎样的。聆听完毕提问并评价，而后师生共同总结出由男中音声部演唱，用男生的声音有力的表现出热烈、浓厚的音乐情绪。
最后我将让学生随着音频进行全曲的哼唱，哼唱过程中思考这首歌曲表达的情感。聆听完毕后我将进行提问评价鼓励，而后师生共同总结表达出对老师的敬爱，感恩之情。
(四)拓展延伸
为了体现素质教育内涵提出的培养学生创新精神及实践能力。这个环节我引导学生小组内进行器乐伴奏创编。过程中我将进行巡视、纠错、指导、评价，活动完毕后小组内进行互评，并请小组代表进行展示，给予鼓励评价。
(五)小结作业
为了检验我的教学效果，我将以回顾式的方式跟同学们共同总结本节课的收获，并鼓励学生要始终保持着对老师敬爱、感激的情感。这将是我今后教学反思的重要依据，另外我还会总结学生本节课的课堂表现，为今后的努力提供明确的方向。
为了学生有更高层次的提高，根据学生的认知规律，我留下开放性作业，让学生在课后搜集其他有感感恩老师的歌曲，下节课进行分享。
七、板书设计
最后，介绍一下我的板书设计，我的板书设计的比较直观系统。
我的说课到此结束，如有不当之处请大家指正。 谢谢大家。
唱歌 校园的早晨说课稿 尊敬位评委老师：大家早上好。
今天我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课 , 我来自，今天我说的课题是《校园的早晨》，
一、教材分析
这是人教版音乐七年级上册第一单元第三课时的内容，《校园的早晨》是一首清新活泼的校园歌曲，这首歌曲是由著名作曲家谷建芬和音乐人高枫共同创作，80年代曾经在我国校园内分糜一时，表现了学生快乐的校园生活。
在这节课里有两个最基本的需要大家掌握： 1.歌曲的学唱。
2.知道切分节奏及反复记号。通过在这两个基本的要求之下，在通过《校园的早晨》形象生动的教学，
二、教学目标
1.能用轻快明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》 。
2.学生基本把握从头反复记号以及省略跨越记号在歌曲中的用法以及正确，演唱顺序。同时了解校园歌曲，感受清新，质朴的风格。领略校园歌曲的生活气息和艺术魅力。
重点、难点
重点是准确而有情感地演唱歌曲《校园的早晨》，通过欣赏《童年》，《赤足走在田埂上》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。
难点是用正确的方法演唱歌曲《校园的早晨》，知道前八分休止，切分节奏的演唱 ，句子的衔接。
三、说教法、学法
在这节课里我主要用钢琴伴奏，同时利用播放多媒体辅助教学。在整个教学环节中，我以学生为主体，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，利用多媒体手段让学生充分感受音乐的美感。我打算采用兴趣引入、教授、欣赏、讨论、谈话等多种教学方式同时相结合。
四、说教学过程
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