苏教版四年级数学《整数四则混合运算》练
习题
作为一名小学生，要想学好一门课就必须大量反复地做题，我们精心为大家整理的四年级数学整数四则混合运算练习题，希望可以帮助到大家的学习! 1、指出下面各题的错误，并改正。 3.6÷(0.4-0.04)+0.1 2×(7.5+2.5-7.5+2.5) =3.6÷0.036+0.1 =2×(10-10) =100.1 =0
2、用递等式计算。
4.6÷(1.8+0.5)×5.1 4.8÷(4.2-1.8)×0.7
119÷(42.5×1.6÷3.4) 42.41+34.5÷(14.75-12.25) 3、把下面的分步算式列成综合算式。 0.96×5=4.3 9-0.42=8.58 15.6÷13=1.2 2.4+11.9=14.3 4.3-1.2=3.1 8.58÷14.3=0.6 综合列式 综合列式
4、用递等式计算下面各题，除不尽保留两位小数。 90.6÷(100×0.52)+20.5 52.4÷13.2-(4.5-1.6)
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又
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为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。[(20+0.92÷0.4)-1.1]÷0.5 5×[(3.2+4.06)÷6.05]] 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5、在下面的○里填上“>、
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苏教版四年级数学《整数四则混合运算》练习题
