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新时期高职院校钢琴教学改革与教学方法的实践研究
作者：陈旭
来源：《黄河之声》2019年第07期
摘 要：本文将从不同角度入手，对新时期高职院校钢琴教学改革的实践路径进行探讨，希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。 关键词：高职院校;钢琴教学;改革
进入新时代后，随着物质生活水平的提高，人们对精神层面的需求有了更高要求，这也就导致高职院校必须对钢琴教学进行改革。因此，高职院校需要了解社会发展趋势与人们实际需求，并通过相关措施的实施，有效落实教学改革，从而促进学生更好发展。 一、合理设置专业课程
在改革过程中，高职院校应该综合考虑生源的素质特点，从不同角度对钢琴专业学生的实际钢琴水平进行客观分析，尊重其个体差异，并以学生基础素质为前提，制定科学、合理的教学目标[1]。同时，还应该充分考虑当前高职院校学分制改革的客观要求，适当调整学分制课程建设，保证学生可以在三年学习中促进自身演奏能力的提升，浏览大量作品并增强自身音乐审美情趣，从而为其顺利走上岗位提供帮助。因此，在对专业课程进行设置时，高职院校应该客观分析自身学生的基础素质与就业去向，并在这一基础上，积极开展专业课程改革，对学生三年学习生涯进行合理规划，实现技能提高和就業衔接的共赢。
为了更好实现就业对接，高职院校在设置课程时，应该打破以往一对一模式，并采取技术专题攻克、分组实践课等模式，在有限的课堂时间内提升教学质量，让学生在竞争环境、难题攻克以及生动有趣的情况下，保持学习热情，促进其钢琴演奏水平的大幅度提升。同时，还应该积极开展实践活动。目前，高职院校的学生通过理论课程已经掌握了一定知识，但其无法与实践有效结合。因此，高职院校应该适当穿插一些和教学法、钢琴艺术等相关的课程，并开展多样化的实践活动，给予学生实践机会，有效结合理论与实践，促进学生专业素养与综合能力的全面提升。
另外，高职院校还应该合理选择钢琴教材，保证教学的规范性。通常情况下，在对钢琴教材进行选择时，应该注意以下几点：首先，保证教材内容与社会实际相符，并具备一定基础性;其次，增强教学内容的系统性，在实际教学过程中，教师应该采取理论与实际相结合这一方式，促进学生综合能力的提升;最后，应该对教材内容艺术性进行考虑，可以适当选用一些贝多芬或肖邦等钢琴大师的经典曲目。
新时期高职院校钢琴教学改革与教学方法的实践研究
