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发展，同时也扼杀了创造性想象的萌发。
（2）如果我是郭老师，为了提高孩子的绘画能力，我会有以下做法：
①首先，我会引导孩子在周围环境和生活中多种途径了解“汽车”，丰富他们的感性经验和审美情绪，整体提高幼儿对“汽车”的认知水平。
②其次，我会给幼儿提供自由表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。 ③最后，我会不断的提供各类艺术活动，引导幼儿在大胆表现的同时，提高绘画表现的技能和能力。
五、活动设计题 16.（1）总目标
1.知道春天里周围景物的发生了哪些有趣的变化。 2.能用朗诵、绘画等各种方式感受春天，体验创作的快乐。 3.知道春天里的常见的疾病有哪些，能够照顾好自己。 4.喜欢春天，愿意围绕“春天”的主题进行各种活动的探索。 （2）大班语言领域活动：春风 【活动目标】
1.理解诗歌的主要内容，知道春风给大地带来的变化。 2.能够正确地朗诵诗歌，并进行仿编活动。 3.喜欢参加语言领域活动，热爱春天。 【活动准备】
1、物质准备：课件、视频、记录表格 2、幼儿对春天、春风有一定的了解。 【活动过程】
1、歌曲导入，激发兴趣。
教师带领幼儿复习巩固学过的歌曲《春天在哪里》，并进行提问：
师：现在是什么季节？现在跟年前相比天气如何？温度如何？风儿发生了什么变化呢？进而引出本次活动的主题-春风。 2、教师范读诗歌，初步感受
教师范读《春风》这首诗歌，请幼儿认真聆听，并回答这样的问题：诗歌的名字叫什么？诗歌里的芽儿、柳树、山茶、燕子、青蛙、小雨，在春风的吹拂下都发生了哪些有趣的变化？之后，教师带领幼儿朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美及语言美。 3、理解诗歌内容，加深认识
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借助动画片的形式，再次为幼儿展示诗歌内容。之后，请幼儿思考：为什么春风来了，芽儿就萌发了？柳树被出绿了？山茶被吹红了·····春风究竟有什么样的魔法呢？在思考、讨论中引导幼儿总结出---春风其实是春天的使者，因为春天来！之后再引导幼儿思考生活中春风还带来了哪些有趣的变化呢？ 4、小组合作，仿编诗歌。
结合上一环节的讨论，教师请幼儿以小组合作的形式，按照诗歌的句式“春风一吹，···萌发了，吹绿了·····，吹红了·····”进行仿编。幼儿自由创作的过程中，教师巡视指导。之后，请幼儿分组展示自己的仿编成果，教师逐一记录，并引导幼儿赏析。 【活动延伸】
请幼儿去美工区画一画自己心目中的春风。 （3）活动一：我是健康宝宝（大班健康领域活动） 【活动目标】
1.知道春天里常见的疾病有哪些。
2.能够在日常生活中正确保护自己，预防春天里的疾病。 3.对健康知识感兴趣，养成良好的卫生习惯。 活动二：春天的花朵（大班艺术领域活动） 【活动目标】
1.知道春天里有哪些花朵，她们的特征是什么样子。 2.掌握指纹画的步骤和方法，会用指纹画表达春天的小花。 3.热爱大自然，对美术活动感兴趣。
原文地址：http://www.minshiedu.com/Item-11951.aspx
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2018年上半年教师资格证幼儿园保教知识真题和参考答案
