《观察叶》 北碚区两江名居小学张怡 教材分析：植物单元是一年级新生接触科学的起始单元，新课标要求学生要能认识周边常见的植物，能简要描述其外部主要特征；在教师指导下，有运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识。《观察叶》是植物单元的第三课，也是引领学生从整体观察一颗植物过渡到局部观察植物器官的第一课，旨在学会用感官观察一片叶，用画图的方式记录其特征，通过对不同植物叶片的观察，意识到可以用特征进行分类，提升学生观察与描述、比较与分类的能力；通过对同一种植物叶片的观察，意识到叶是有生命的，同时形成热爱自然，珍爱生命，保护环境的意识和社会责任感。 学情分析：学生对植物有一定的了解，具有天然的亲近感和好奇心，学习兴趣浓厚，植物在生活中无处不在，种类繁多，学生获取学习资源非常容易，能够积极主动的学习。但是学生对于观察记录的方法不够了解，对比观察能力、语言描述能力还有待提升。 教学目标： 1.能用多种感官观察叶的外部特征及生长变化，认识叶具有相同的结构特点和多样性。 2.能用语言、图画描述和记录观察内容，养成实事求是的态度。 3.知道叶是有生命的，懂得珍爱植物，培养保护植物的意识。 教学重、难点 教学重点：感官观察、画图记录等科学方法。 教学难点：观察不同的叶子,找到共同结构。 材料准备 各种新鲜叶片、干叶片，树枝，记录单，教学课件。 教学环节 教师指导 学生学习 设计意图 1、PPT展示各种美丽的植物：瞧，在引起学生的学习兴复习旧我们的校园里，有各种各样的植物，明确课堂趣，聚焦观察对象知，引入树上长满了——叶子。师：今天我们课题 就去——观察叶（板书：观察叶）看看叶子里藏着什么小秘密。 主题是观——叶，引出课察叶 题。 观察叶子，找到观察任务一 用各种感指导学生用感官观官观察叶察叶片，并且在教1、PPT出示5种叶子 不同叶子片，说出学过程中强调描述的特点 2、明确观察任务：将5种叶子放在一它们的相语言，小组合作，起观察，找到它们的不同点。（贴不同点。在PPT上出示要求：小组轻声交流，保护叶子，轻拿轻放） 同点和不乐于倾听，让学生同点。 用科学的方法和语言去观察和表达。 3、生观察叶子并交流，教师巡视指导。 4、小组汇报观察到的叶子的不同点。 师：首先，哪个小组来分享一下，你观察到叶子有哪些不同点。 生回答找到的叶子的不同点（如颜色、大小、形状，厚薄等）。 师：你是怎么观察到的？ 生：用眼睛看到/鼻子闻到/手摸到….. 5、在汇报过程中，渗透观察方法的学习与运用。 6、师引导生小结：你们真能干，能用这么多的方法来观察，找到了叶子
《观察叶》教学设计详案
