快乐学习 快乐感悟 快乐成长
今年暑期，我有幸参加了扬州市校长理念提升研修网络培训班的网络学习。在近一个月的学习中，聆听着著名教育专家的关于《3—6岁儿童学习与发展指南解读》、《创设特色幼儿园的思维方式和实践措施》、《国外幼儿园项目活动及其对我国的启示》、《幼儿园教育及其教育思想发展简史》、《幼儿园园长的专业素养》、《做有现代管理意识的幼儿园园长》的讲座，不仅让我学习了他们先进的教育思想，而且他们先进的教育思想与我的理念产生了碰撞，让我受益匪浅。
一、做一个有魅力的管理者
作为一园之长，是肩负着幼儿园发展方向的决策者，全面工作质量提升的引导者和督导者及幼儿园教育教学研究的专业引领者。
作为一个优秀的园长，要有丰富的想象力和严谨的逻辑思维能力，尤其要有创新意识和创造能力，具有驾驭全局和统领全局的决策能力。作为园长，要清晰地明确幼儿园的现状，优势是什么？如何发挥优势？存在的问题是什么，采取哪些措施去解决？让教师全面了解幼儿园的工作计划和发展目标，带动教师为共同的目标而努力！
一个优秀的园长，还必须具有高尚的人格魅力，苦练修行自己的德行，以自己优秀的品质感染教师，做“师表”的表率，有一份坚定的信念，一个宽容的胸怀，一道自省的目光，一种敢于承担责任的勇气。
我认为园长还应该具备先进的教育思想，管理思想、乐于奉献的精神；具备人文关怀精神，对教师、对幼儿实施思想、行为的引领，唤醒师生的自主发展意识，把幼儿园打造成教师、学生快乐成长的乐园。
二、做一个积极的引领者
1、树立新型的儿童观
将儿童看成一个对社会有积极贡献的贡献者，教师要学会发现儿童，解放儿童，既让每一个儿童的潜能在一个有利的环境中得到发展，表现出更好、更和谐的个性。幼儿教育目标为幼儿终生的、可持续发展奠定基础。
促进每个幼儿在原有水平上得到充分的发展，强调个性化的教育，尊重儿童的差异。促进幼儿生动、活泼的发展
教师要能够组织一切教育资源，如家庭、社会、自然环境等，并将这些资源组成一个有效的、丰富的、有利于幼儿发展的快乐环境。
2、发挥好主导作用
以《3---6周岁儿童行动发展指南》为引领，遵循幼儿发展规律和学习特点，珍视幼儿
生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿，通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要，
要学会帮助幼儿解惑和做梦；学会捕捉每个孩子的闪光点，催发儿童心灵深处智慧的种子萌芽；为幼儿创设良好的教育环境；对家长形成较强的影响力。
3、在教学研究中成长
教科研工作既是素质教育改革的需要，也是教师自身成长的需要，“引导教师走上从事一些研究-----这条幸福的道路”，通过教科研的历史沉淀形成本园特色。可组织“老带新”、常规教研活动、聘请专家点评教研观摩活动、在专家点评的基础上进行集体备课，研讨热点、难点问题，提高教师的反思能力。
4、营造积极向上的校园文化氛围 我有感于“向日葵文化”的精髓： “五充满”---葆有天性
时间充满阳光、空间充满阳光、领域充满阳光、人员充满阳光、关系充满阳光。 “五养育”---启蒙心性
养德育性 养心育情 养思育创 养志育勇 养趣育美 “五尊重”---注重个性
尊重差异 尊重需要 尊重习惯 尊重表现 尊重错误
每所幼儿园要取得长足的发展，必定有其独特的精髓所在，并为别人所认同，我也一直在思考着这个问题，通过这阶段的学习与反思，我有所启发，并点击了我内心深处的共鸣，我会不断的学习，在反思中探索、前行。
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