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2019-2020年中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读
修辞方法及其作用
种类 定义 作用 举例分析 描写事物或说明（1）把事物描写得15重庆A·他们的身后是一片道理时，用同它有生动、形象，具体高粱地。他们朴实得就像那片比喻 相似点的其它的可感；（2）说理时，高粱。（把他们比作高粱，运事物或道理来打可以把道理阐述得用了比喻的修辞手法。） 比方。 通俗易懂。 15重庆A·微黄的阳光斜射在把物当作人来写，增强语言的亲切山腰上，那点薄雪好像忽然害赋予物以人的动感、形象性，使事拟人 作行为或思想感物栩栩如生，感情羞”一词将薄雪人格化，运用情。 色彩鲜明。 了拟人的修辞手法。） 使事物的形象、特15巴中·托尔斯泰这对眼睛里运用想象，对客观征、作用、程度等有一百只眼珠。（“一百只眼夸张 事实进行扩大或更突出、更鲜明地珠”语含夸张，运用了夸张的缩小的描述。 表现出来。 修辞手法。） 了羞，微微露出点粉色。（“害把内容紧密关联，（1）集中、透彻地友谊要用真诚去播种，要用理排比 结构相同或相似，表达复杂的内容，解去呵护，要用热情去浇灌。实用文档
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语气一致的几个情感强烈；（2）使（三个“要用”连用，运用了句子或短语接连语势贯通、流畅；排比的修辞手法。） 表达出来。 （3）形式整齐美观。 为强调某种意思，15重庆A·好一个黄土高原！突出某种感情，有增强语气，突出感好一个安塞腰鼓！（两个“好反复 意重复使用某些情。 词语或句子。 一个”连用，运用了反复的修辞手法。） 用疑问的形式表增强语势，使确定15毕节·谁能断言那些狼藉斑反问 达确定的意思，以的意思得到增强，斑的矿坑不是人类自掘的陷阱加强语气。 富有感染力。 （1）引起读者注先提出疑问，然后意，激发读者思考；紧接着把自己的设问 看法说出来，即自点；（3）使行文生问自答。 动，增强语势。 用结构相同、字数（1）从形式上看句15南充·接天莲叶无穷碧，映对偶 相等、内容关联、式整齐，增强语言日荷花别样红。（运用了对偶了设问的修辞手法。） （2）突出文章重得深沉……（一问一答，运用含泪水？/因为我对这土地爱15重庆A·为什么我的眼里常呢？（反问句式） 实用文档
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平仄相符的一对的形式美；（2）从的修辞手法。） 短语或句子来表内容上看凝练集达两个相对或相中，概括力强，也近的意思。 使音韵和谐，节奏鲜明，读起来朗朗上口，富有表现力。 ,$26648 6818 栘27456 6B40 歀38981 9845 顅p31475 7AF3 竳w 25308 62DC 拜36302 8DCE 跎U22183 56A7 嚧23522 5BE2 寢20228 4F04 伄
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中考语文 第三部分 现代文阅读 专题一 记叙文阅读修辞方法及其作用
