写
细节描写心理描
习作讲义
第二讲细节描写一一心理描写 一、导入
法国作家雨果说过：“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比 天空更大的景象，那就是人的内心世界。” 心理描写人的心理活动 的复杂多样，决定了心理描写具有多种多样的表现形式。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神 面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方 法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人 物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁 郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。
心理描写的方法
内心独白 直接描写V
梦境、幻觉描写
环境渲染
间接描写 言行衬托
二、请分析下列心理描写的句子表现了人物怎样的心理活动
1、“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急 等着用
用粮食，舍不得丢，一一而且就是扔了也不一定能逃得脱； 不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……人物心理分 析：
2、 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想 着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别 让我不及格啊！” 人物心理分析：
3、 我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得 动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 人物心理分析：
4、 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了 吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想 起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉 得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟 它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能 看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。 人物心理分析：
5、我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心 的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是， 这能全怪我吗？
人物心理分析：
（老师宣布考试成绩时）天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到 我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的 发试卷的声音。“哗啦！”同桌的试卷已发下来了， 72分！看着同桌 哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛跳地跳动。 人物心理分析：
（老师宣布考试成绩时）看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤 抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“ 4”字映入我的眼帘，我 的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一 翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数一一48,可怜的48”，我 “唉” 了一声便瘫在桌上。 人物心理分析：
练习：补写心理活动。
1?吔，我们赢啦！ ”赛场上顿时成了我们班的天下！同学们有 的 ，有的 _____ ，有的 _____ ，还有的 ___ …… __________ 感情的潮 水在奔流，欢乐的海洋在澎湃！
示例：吔，我们赢啦！ ”赛场上顿时成了我们班的天下！同学们 有的满场奔跑，有的手舞足蹈，有的用力挥舞着球衣，脸上满是粲 然的笑意，还有的紧紧拥抱在一起流下了激动的泪水 ……感情的潮 水在奔流，欢乐的海洋在澎湃！
2. 我独自走在回家的路上， …… 仰望夜空，渐渐地，视线模糊了： 难道，小学到现在多年的友谊就这样结束了？
你能补充一点景物描写（比如用路灯、星星、月亮等）来烘托人物 心情吗？，请用几句话口头描述出来。
示例：
我独自走在回家的路上。往日温馨的火夜景，此刻看来却是那么的 刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月，孤独地挂在树梢，清冷 的光笼罩着一切。仰望夜空，渐渐地，我的视线模糊了：难道，小 学到现在多年的友谊就这样结束了？
三、请根据以下材料写出你心理所想到的。
1、 考试时老师一屁股坐在我的旁边。
2、 正当我庆幸老师生病可以放松一节讨厌的语文课时，老师又突然 走进来
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