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圆明园的毁灭优秀教学设计ppt课件
《圆明园的毁灭》教学设计教学目标1．学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语2．以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言3．了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感教学重难点：通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感课时安排：2课时教学过程：一、质疑课题，导入新课1、揭题，看到课题你想知道哪些相关的内容？预设：圆明园是什么样的？谁毁灭了圆明园？圆明园怎样被毁灭的？圆明园毁灭的原因？二、初步感知1、自读课文2、交流初读收获三、走近圆明园1、感知价值指读、齐读2、再现圆明园昔日辉煌、自读课文，思考：圆明园是个怎样的园林？、交流布局：众星拱月景致：有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁有象征热闹街市的“买卖街”也有象征田园风光的山乡村野仿名胜古迹根据诗情画意建造不仅有民族建筑，还有西洋景观A、抓住“金碧辉煌”“玲珑剔透”“买卖街”“山乡村野”感悟景观风格各不相同B、想象“雷峰夕照”“平湖秋月”C、男女生分读D、师：这各地的风景名胜实际距离不下百里、
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千里，甚万里，但圆明园内却相互为邻引读：所以漫步园内有如————————，——————————，流连其间，——————————收藏：博物馆艺术馆A、抓住“上自先秦，下至唐宋元明清”理解年代久远，收藏众多B、抓住“名人书画，奇珍异宝“理解收藏之珍贵3、激情促读A、播放圆明园史实资料B、通过学习课文，看影片，说说你眼中圆明园C、虽然我们不能在领略圆明园的昔日胜景，但刚刚播放的影片和文章中无声的文字会给我们插上想象的翅膀，现在请你选择喜欢的一段，一边想象，一边朗读，把他的美读出来，把对他的爱读出来五、作业：选择圆明园的一处景观，搜集资料，发挥想象进行描绘六、板书设计走近圆明园景观：多，风格不同收藏：博物馆、艺术馆一、导入圆明园太精美了，然而就是这样一座“万园之园”、“一切园林艺术的典范”却被那三天三夜的无情大火毁之一炬同学们，让我们快速默读课文最后一自然段，把你认为最能体现英法联军罪行的词语画下来，想一想从中能体会出什么？⑴画词⑵谈体会⑶带点儿词语强调重读⑷教师请现在想表达内心激愤之情的同学站起来，齐读这一自然段！三、拓展背景，加深理解１、快速默读课文，边读边思考，说说你还想知道些什么？读后交流，通过追问了解学生的动机，如：英法联军为什么要破坏这样的世间奇迹？圆明园的设计者是谁？圆明园除了书本上描述的，到底有多美？圆明园花了多少财
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力和时间才建造起来的？我还想知道圆明园到底有多大？我还想知道英法联军火烧圆明园的时候，清朝的军队到哪里去了？２、这里有篇短文，是老师从网上搜集以后整理出来的它能解决你想知道的部分问题默读补充资料：《圆明园之最》读后交流：读完这篇短文，你的心震撼吗？被圆明园的什么深深地震撼了我被圆明园的宏伟建筑，规模宏大震撼我被圆明园的建造时间震撼了我被圆明园的珍奇异宝震撼了四、激情写话，激荡感情过渡：就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬课件呈现：英法强盗火烧圆明园，定格在熊熊大火的画面面对这把罪恶之火，你有什么话想说？１、配“二泉映月”，学生动笔写句：“这把火，烧毁了＿＿＿＿＿＿＿＿＿”２、以捕排的形式组织学生交流３、教师总结：这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝；这把火，烧毁了建筑艺术的精华：近把火，烧毁了耗资５亿３千万两白银、历时１５１年才建成的万园之园但是，这把火，烧不毁英法联军的滔天罪行，烧不毁炎黄子孙的刻骨仇恨，更烧不毁中华民族的自强不息、百折不挠的顽强精神《圆明园的毁灭》教学目标1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段3.理解课文内容，了解圆明园
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辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感4.领悟文章的表达特点教学重点1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感教学难点领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运教学时间二课时教学用具多媒体教学过程第一课时1.教学目标学习生字新词，理解重点词语整体感知，理解课文内容激发仇恨侵略者的情感学习概括段落大意的方法2.教学重点学习生字新词，理解重点词语整体感知，理解课文内容3.教学难点整体感知，理解课文内容4.教学用具多媒体5.教学过程一、导入新课，激发兴趣出示拍卖兽首新闻师：同学们，今天这节语文课和平时不太一样，在今天开始我们的学习之前，老师先让大家看一则新闻师：大家知道这则新闻吗？[预设]知道/不知道师：那同学们看了这则新闻，有什么样的疑惑呢？[预设]为什么要拍卖兽首？/为什么会出现在法国？师：同学们都很善于思考，心中也充满了疑惑，今天我们将要学习的这篇课文就会为我们回答刚才的问题指导课题书写师：要注意：圆，是圆满无缺的圆；明，是光明普照的明；园，是皇家园林的园二、检查预习，整体感知师：昨天让大家预习了这篇课文，先来看看同学们预习得怎么样？回想昨天读书的情景，你读这篇课文最强烈的感受是什么？[预设]很生气，很愤怒/我觉得英法
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联军是无耻的强盗！/我觉得英法联军简直毫无人性！/圆明园那么多宝贝都没有了，觉得很可惜/对于圆明园的毁灭我很难过，因为这是中国历史上的耻辱！师：大家的感受都很真切，用一个字来说就是对英法联军的无耻行径充满了——很好，我再来检查检查同学们的生字词检查字词，理解词语举世闻名众星拱月宏伟灰烬侵入瑰宝殿堂亭台楼阁玲珑剔透诗情画意奇珍异宝师：同学们，这些词语都认识吗？哪一小组来试试？师：刚才他们读得有问题吗？[预设]侵/瑰/剔师：好，咱们再来齐读一遍，注意读音，举世闻名，起齐读师：大家再来看看，你认为哪些字要特别引起咱们的注意呢？[预设]烬/剔师：非常好，眼光很敏锐，请把这几个字在生字本上写写，每个写两遍，边写边记师：昨天也让大家提前查查文中的词语，现在我要考一考，举世闻名、众星拱月、玲珑剔透分别是什么意思？谁记得最准，来说一说[预设]①学生知道，先找学生说，再点拨方法举世闻名：举，全全世界都知道，形容非常出名众星拱月：拱，环绕群星环绕着月亮，比喻许多事物围绕着一个中心玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明晰②学生不知道，或不完全知道，则直接出示课件，理解，读抽读课文，整体感知师：看来课前大家预习得非常认真，全篇又读得如何呢？哪些同学愿意给大家示范一下？同时，其他同学要注意以下三个问题：1.注意倾听字音是否读准，句子是否读通
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圆明园的毁灭优秀教学设计ppt课件
