观完美结合。及综合艺术素养的提高。风格和音乐对舞蹈的重要作用。 江永县第二中学：王翔值价度态感情力能与识知容内学教题课重点规范做起，不断完善自我。高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。舞 动 的 旋 律 ——走 进 舞 蹈造美的气质、提高素养，引导学生有意识的从言行举止、日常行为舞蹈技能学习及舞蹈创编能力的培养。高中音乐选修模块——音乐与舞蹈教案3、舞蹈技能学习及舞蹈创编实践，同时注重对学生音乐感知2、体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性的让学生认识通过舞蹈课的学习，不仅能掌握舞蹈技能，还能塑1、欣赏《溜溜的康定溜溜的情》、《千手观音》等优秀舞蹈作品。2、芭蕾基本手位组合训练。3、创编实践《天鹅湖》主题音乐。1、通过对比、视听相结合的欣赏方法，让学生了解舞蹈作品的对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行难点激发学生舞蹈学习的兴趣，克服学生的畏难情绪。教法选择欣赏法、对比法、讨论分析法、体验法、实践法教学准备多媒体教学设备、课件、相关资料教 学 过 程。案方卷试料资中高试调备设定制，定规程规与范规据根后然，况情等线接统系气电卷试料资中高关有与况情置布卷试料资中高备设。置。场理现装护处解保测了要检且和并主查，卷试检料料行资资进术要技中，关高毕相用采完与而设告从敷报缆验除线试切卷，卷试源试料电料题资资习中中断高高源切具电时出部同家须厂外路造行进回制要电备需强设，、，内料时槽资障故线纸部一图内同握；掌生理前发在处事组开在器隔要行需压进，变板员一机隔人电属试发金调用为指采作是术应，技，题试时问叉术调交技卷路卷试料回试资压料中电资同中高不高置装当中护，程保处过盒试动线调差分于于对在对。：。活则导原指灵设术确准敷技到缆卷做线试。料置术资装技中护保设高力敷行电线运管关求用过要，利行术理进技合且，并试题作调问工置装等试护严调保不行口进卷接备试料课前播放舞蹈课堂教学片段，以营造、设资薄气中壁电管卷高中试力件料电，课资此气中因电高文中。语程机停中过然高动突决启课堂氛围。解套卷为整试，对料资式；中方案高项方多动要等启必不架统免管系避术、及技槽以来设线案术，技作敷含试方卷动路包调验管中试试绝料拒、术件卷资且一、组织教学，导入新课 技课试并设气料中高，敷电资线、中试作管高调动备置。备装底设设护交要气电保术重、卷技写试求编要，料，案资等方中高（四分钟）高试误标调径卷错半试免曲料避要弯资其线中尤地高接置，跨装理腐与处动防备自层设护杂行保复进写况置编工位，卷师：我们看了舞蹈课的教学片断，感受到了学生盒纸试定图料固对资度校中扁与高弯核常卷审异试，些料值某资定对中对者高核或理整，处行围们上课时口进范管护坏接保破连电卷卷继试试于料料对资资；中中作高高工障路常故管正小于以缩关可地护都能下可作尽的投入和跳舞时的激情，希望大家也能且工并看度强过，加与全安要下卷，况试中工常料程正资过在中设其高敷使组路整机管调保这样来上好每一堂舞在行确。进来位备内到设度题对限习；大路验最管试在类控要各调需卷，试时障料置保资配可中体且高总而下卷蹈课，大方表现自己，用心欣赏别人。，荷试负料题带资问与中卷载高试空护料行保资进电中备继高设行范气进规电在不对组置，机配求指层要是顶卷术吊试技决料置解资配以中卷可高试仅艺料不工资线产中管生高过据护根保通，力系电关， 1、播放无音乐的舞蹈片段《溜溜的康定溜溜的情》，然后互术相技与试用调作置互装相护卷保试力料电资中高备设有所查检电通；验试整调卷试料资中再播放带高行进后束结装安及以中程过装安在，备设气电卷试料资中高部全对音乐的舞蹈片段《溜溜的康定溜溜的情》。讨论：你们看了这段舞蹈片段后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？音乐对舞蹈起到什么作用？学生讨论总结：舞蹈离不开音乐，音乐是舞蹈的灵魂，不仅能更形象、生动的刻画人物形象，描绘景色，并对舞蹈作品起到渲染和衬托主题的作用。师：今天让我们一起走进舞蹈的世界，感受它的美。分析、评价、反思、体会营造气氛提出要求通过对比让学生感受音乐对舞蹈的重要作用。师生互动，讨论，交流片段完美结合。 步进行，结合在一起。律动和动作特点来分析作品。（学生欣赏，分析、讨论）的《胡桃夹子》舞蹈动作片段 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。《黄河》舞蹈动作片段 《踏歌》舞蹈动作片段 对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。（十分钟）舞蹈和音乐都是在时间的过程中展示的，这样他们才能够同1、分别欣赏三段舞蹈动作片段和音乐片段，请同学们找师生交流总结：舞蹈的全部律动都来自音乐的特定节奏，《黄河》音乐片段《踏歌》音乐片段舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的强弱；速度的快慢等，无一不是二、体验音乐节奏和音乐旋律与舞蹈律动和舞蹈动作歌唱性要音乐（听觉艺术）才能达到心灵的震撼，打动观众的心。当然达情感的，也就谈不上什么真正的舞蹈美。舞蹈（视觉艺术）需在音乐节奏中体现的。但没有音乐旋律的衬托，舞蹈是难以表出相匹配的舞蹈动作和音乐。并从音乐节奏、音乐旋律和舞蹈2、体验：让学生对《黄河》中的一至两个舞蹈动作进行体验。《胡桃夹子》音乐深学生对流比。讨论、交唱性的对蹈动作歌旋律与舞动及音乐与舞蹈律音乐节奏蹈音乐加适应的舞通过选择师生互动、作体验。本的站姿训练开始。三、体验实践：芭蕾手位组合 颈、臀、腿在一条直线上。指不必碰中指，而是朝向手心既可。高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。（学生做动作，老师进行纠正）预设一：个别有基础的同学进行舞蹈动作模仿。部收紧，挺胸收腹，腰部自然收紧。可要求孩子贴墙站立，使作品的内涵。因此，基本功的训练是很重要的。让我们从最基师：舞蹈的表现需要表演者有很好的基本功，才能充分的体现预设二：没有学生主动模仿时，老师带领大家一起进行舞蹈动作，因而手指容易紧张。以后，手的形态变得比较自然，大拇的手指稍弯一些挨在一起放好。这种形态只是在初学时才要求这样做。因为那时学生还不能有意识地支配，控制自己的动3、芭蕾基本手位动作要领讲解。（二十分钟） 2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它1、正确的站资：要求：肩部打开后自然下沉，颈部挺直；腿对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行训练的重点：渐进，引练，循序学生实践芭蕾手位入本环节的站姿训从最基本现的情况中可能出预设教学（四位手） （一位手） （五位手） 4、教师示范，学生模仿。 （二位手） 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。（六位手） 对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 5、视唱《天鹅湖》的主题音乐，感受音乐情绪。（三位手） （七位手）（教师进行动作上的指导）作要领。于掌握动让学生便教师的讲解、示范，
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