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“举一反三”——培养学生英语学习创新思维能力
作者：朱明兰
来源：《科技创新导报》2011年第35期
摘 要:创新教育是二十一世纪的教育主题,时代的发展需要具有创新能力和创新思维的人才。而英语作为一门实用性很强的课程,在教学过程中开启学生的创造潜能,培养学生的创新性思维,就显得至关重要,这不仅是新世纪人才培养的要求,也是现代教育面临的一个重要课题,更是《英语新课标》所赋予教师的重要使命。当然创新思维的培养也将对提高学生英语学习的效率也会起到事半功倍的效果。
关键词:举一反三 创新思维 思维训练
中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)12(b)-0136-02
古有典故:有一天,孔子对他的学生说:“举一隅,不以三隅反,则不复也。”意思是说“我举出一个墙角,你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角,如果不能的话,我也不会再教你们了。”后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,要灵活地思考,运用到其他相类似的东西上。比喻善于学习,能够由此及彼。“识记—— 理解—— 运用”是认识事物的一般过程,何谓真正意义的“弄通”,就是要达到认识事物的最高层次“运用”。不可否认教学的最高境界是“无师自通”,而要达到这样的境界对于学生来讲就必须要有“举一反三”的能力。为了让学生具备这种能力,教育者们要不断尝试新的教学模式和方法,培养和训练学生的创新思维,真正做到:“举一能反三、举一会反三”。
何谓创新思维？创新思维—— 是指人类为了满足自身的需要．不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的思维过程。而在英语学习中,创新思维是指学生为了学好英语．努力去寻找和把握英语这门语言的内在规律,并且在学习的过程中不断对所学的知识进行有机的整合,从而形成对英语这一学习对象的新的认知的思维过程。在这一过程中教育者要做的就是引导学生去获取信息、处理信息和加工信息,不断地提高他们的信息检索能力,在英语教学的设计(包括内容、策略和方法的选择)上,体现创新的思路。那么在英语教学中如何培养学生的创新思维,我认为应重点抓好以下几个方面:
1 营造和谐、浓厚的英语学习氛围,激发学习兴趣,培养自主创新意识
“举一反三” - 培养学生英语学习创新思维能力
