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2019-2020学年高中语文苏教版选修实用阅读学案:第5课 中国艺术表现里的虚和实

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掌握论述类文本三要素

1.论点

论点,就是作者在文本中表明的主张、观点或见解。 论点在文本中的特点:

第一,从全文看,论点必然是能统摄全文的中心句(而不是某一段的中心句)。论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式,它必须是明确的表态性的句子。

第二,论点在文本中的位置。论点的提出,有时在文章的开头,这就是所谓的开宗明义、开门见山的写法。有时在文本的结尾,就是所谓的归纳全文、篇末点题、揭示论述中心的写法。不过,这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等表总结性的词语。有时候在文章的中间,有时候文章标题就是全文论点。当然,也有少数议论文没有明确表明论点的语句,需要读者自己进行概括。

第三,短论一般只有一个中心论点。为了论述得更深刻,更有条理,常有支撑中心论点的分论点,中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系。

2.论据

论据,即用来证明论点的正确性、可行性的依据。

议论文中的论据可以分为两大类:一类是选用有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等充当,称为事实论据;一类是人们公认的正确可行的道理、格言、原理、定律等,称为事理论据。

3.论证

论证,指的是用论据证明论点的过程和方法。

论证的方法可以分两大类:直接论证和间接论证。直接论证的方法主要有:例证法、引证法、对比法、因果论证;间接论证的方法主要有:喻证法、类比法、归谬法等。

论证的结构思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有清晰的逻辑关系。有的是并列关系,有的是递进关系,还有的段落关系是纵横结合的逻辑关系。

阅读一篇议论文,我们应当关注这三个要素在文中的具体表现。

第5课 中国艺术表现里的虚和实

元 夕

王守仁

故园今夕是元宵,独向蛮村坐寂寥。 赖有遗经堪作伴,喜无车马过相邀。 春还草阁梅先动,月满虚庭雪未消。 堂上花灯诸弟集,重闱[]应念一身遥。

【注】 重闱:旧时可称父母。

【诗歌鉴赏】 每逢佳节倍思亲,元宵之夜,远离亲人的游子倍感寂寞冷清,不禁思念亲人,回忆往事。作者把这种感受如实写来,显得更加真挚、深沉。首联,作者直接点明自己的处境,元宵佳节,一个人荒村独坐,寂寞冷清。颔联,承接上句的“独坐”,作者于此地无朋友相邀,索性以书为伴,也别有一番趣味。颈联,写草阁之梅花率先绽放,空旷的庭院有积雪未消,月光如水,以梅、月、雪等营造出一种清幽雅致的氛围。尾联遥想家乡亲人们此时齐聚一堂,只有自己孤身在外漂泊,以此对比表达出作者思乡思亲的孤寂心情,颇有白居易“想得家中夜深坐,还应说着远行人”的风格。

【白话诗歌】 故园的今天晚上正是元宵节,我却在荒村独坐,寂寞冷清。好在有剩下的经书与我做伴,也高兴没有车马经过,相邀出游。春天到来时,草阁中的梅花率先开放,月光洒满空旷的庭院,积雪尚未消融。此时余姚家里的厅堂上一定灯火通明,各位弟弟们聚集在一起,父母也一定思念我独自一人在遥远的地方。

【知识链接】 思乡怀人诗(羁旅思乡诗)主要写客居他乡的游子凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。思乡诗情感的寄托主要有:物象——月、雁、杜鹃(又叫子规、杜宇、布谷鸟)、鹧鸪、柳、笛等;时空——黄昏、春秋、年关、佳节、梦等。思乡怀人诗表达的情感主要有:①体现羁旅行役的艰辛;②表达思乡怀人的情怀;③表达对宦游的厌倦、对官场尔虞我诈的愤怒;④表达国破家亡的悲凉。

一、字音

昉思(fǎng) .

哂笑(shěn) .

步辇(niǎn) .甲胄(zhòu) .画筌(quán) .赘疣(yóu) .如翚(huī) .二、词语

??赫 赫赫有名? ?郝 姓郝?

??汲 汲取? ?吸 吸收?

鳞鬣(liè) .箴言(zhēn) .凤夔(kuí) .钟馗(kuí) .相戾(lì) .朱耷(dā) .

阅读下面文段,完成1~4题。

关于中国绘画处理空间表现方法的问题,清初画家笪重光在他的一篇《画筌》(这是中国绘画美学里的一部杰作)里说得很好,而这段论画面空间的话,也正相通于中国舞台上空间处理的方式。他说:

空本难图,实景清而空景现。神无可绘,真境逼而神境生。位置相戾,有画处多属赘疣。虚实相生,无画处皆成妙境。

这段话扼要地说出中国画处理空间的方法,也叫人联想到中国舞台艺术的表演方式和布景问题。中国舞台表演方式是有独创性的,我们愈来愈见到它的优越性。而这种艺术表演方式又是和中国独特的绘画艺术相通的,甚至也和中国诗中的意境相通。中国舞台上一般不设置逼真的布景(仅用少量的道具桌椅等)。老艺人说得好:“戏曲的布景是在演员的身上。”演员结合剧情的发展,灵活地运用表演程式和手法,使得“真境逼而神境生”。演员集中精神用程式手法、舞蹈行动,“逼真地”表达出人物的内心情感和行动,就会使人忘掉对于剧中环境布景的要求,以免环境布景阻碍表演的集中和灵活,“实景清而空景现”,留出空虚来让人物充分地表现剧情,剧中人和观众精神交流,深入艺术创作的最深意境,这就是“真境逼而神境生”。这个“真境逼”是在现实主义的意义里的,不是自然主义里的所谓逼真。这是艺术所启示的真,也就是“无可绘”的精神的体现,也就是美。“真”、“神”、“美”在这里是一体。

做到了这一点,就会使舞台上“空景”的“现”,即空间的构成,不须借助于实物的布置来显示空间,恐怕“位置相戾,有画处多属赘疣”,排除了累赘的布景,可使“无景处都成妙境”。例如川剧《刁窗》一场中虚拟的动作既突出了表演的“真”,又同时显示了手势的“美”,因“虚”得“实”。《秋江》剧里船翁一支桨和陈妙常摇曳的舞姿可令观众“神游”江上。八大山人画一条生动的鱼在纸上,别无一物,令人感到满幅是水。我最近看到故宫陈列齐白石画册里一幅上画一枯枝横出,站立一鸟,别无所有,但用笔的神妙,令人感到环绕这鸟是一无垠的空间,和天际群星相接应,真是一片“神境”。

1.“这段话扼要地说出中国画处理空间的方法”,请回答,中国画处理空间的方法是什么?

答: 答案:虚实结合,虚实相生。 2.解释“真境逼而神境生”的含意。

答:

答案:演员用程式手法、舞蹈动作,逼真地表达人物的内心情感和行动,使人忘掉了实际的环境,留出空虚使人物充分地表现剧情,剧中人和观众精神交流,深入到艺术创作的最深意境。

3.作者举《刁窗》《秋江》、八大山人画的鱼和齐白石的画为例,其用意是什么? 答: 答案:论证了“排除了累赘的布景”,可使“无景处都成妙境”。 4.你能否按作者的行文思路,再举两个实例来证明作者的观点?

答: 答案:可举的例子很多,言之成理即可。

一、基础运用

1.下列词语中加点字的字音完全正确的一项是( ) A.玄虚(xián) .一隅(yú) .B.轻佻(tiāo) .吝啬(sè) .C.给与(yù) .一阕(què) .D.麻痹(bì) .裨益(bì) .答案:D

2.下列句子中没有错别字的一句是( )

A.脸上的肌肉突然隆起,血管膨胀;旷野的眼睛变得加倍可怕。 B.不得不离开波恩,几乎终身都住在轻佻的都城维也纳及其惨淡的近郊。 C.一开始,人生于他就显得是一场悲残而残暴的斗争。 D.父亲想开拓他的音乐天分,把他当作神童一般玄耀。 答案:B

臃肿(yōnɡ) .酗酒(xù) .废圮(qǐ) .缄默(jiān) .踌躇(chóu) .深邃(suì) .讴歌(ōu) .狂飙(biāo) .

阅读下面的文字,完成3~5题。

自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来,地球生命历经了五次演化:第一次物种大灭绝发生在距今4.4亿年前,大约有85%的物种灭绝;第二次物种大灭绝是3.65亿年前,海洋生物遭到________;第三次物种大灭绝是2.5亿年前,90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝;第四次物种大灭绝是1.85亿年前,80%的爬行动物灭绝了;而发生在 6 500 万年前的第五次物种大灭绝,使得存在于地球达1.6亿年之久的恐龙灭绝了。( )。

在地球生命演化中,在所有灭绝的物种里,恐龙是最重要也最难以置信的。40多亿年间发生的无数偶然事件________了今天地球上的芸芸众生。与地质历史上远古生物的多样性相比,人类只是________。

地球在承载着生命与人类文明的同时,在过度开发、水质污染、植被破坏的影响下,地球已经________。数量庞大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然资源,承担着巨大的生态压力。然而,地球资源毕竟是有限的,按照现在的开采速度和强度,地球会不会有“弹尽粮绝”的一天?当前最为急迫的事情就是维护、保护好物种之间的多样性平衡,使整个自然界保持蓬勃生机。

3.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A.重创 成就 沧海一粟 疲惫不堪 B.毁灭 造就 九牛一毛 不堪重负 C.毁灭 成就 九牛一毛 疲惫不堪 D.重创 造就 沧海一粟 不堪重负 答案:D

4.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A.这五次物种大灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的 B.恐龙等物种灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的 C.地质灾难和气候变化是造成地球上物种灭绝的主要原因 D.造成地球上主要物种灭绝的原因是地质灾难和气候变化 答案:A

5文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )

A.人们日日夜夜、分分秒秒在向地球索取数量庞大的自然资源,巨大的生态压力让人难以承受。

B.数量庞大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然资源,地球承担着巨大的生态压力。

C.数量庞大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然资源,使得地球承担着巨大的生态压力。

D.人们在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取数量庞大的自然资源,还要承受着巨大的生

2019-2020学年高中语文苏教版选修实用阅读学案:第5课 中国艺术表现里的虚和实

掌握论述类文本三要素1.论点论点,就是作者在文本中表明的主张、观点或见解。论点在文本中的特点:第一,从全文看,论点必然是能统摄全文的中心句(而不是某一段的中心句)。论点的表述形式往往是一个表示肯定或否定的判断句式,它必须是明确的表态性的句子。第二,论点在文本中的位置。论点的提出,有时在文章的开头
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