渭南职业技术学院
教 案
2016/ 2017学年 第一学期
教学单位 医学院 教 研 室 临床医学教研室 课程名称 病理学与病理生理学 授课对象 临床1601-1603班 授课教师 蒋帅 职 称 助教 教材名称 病理学与病理生理学
2017年2月19日
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授课教师： 蒋帅 NO: 1 授课题目 授课时间 绪 论 2017-02-20、2017-02-21 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握病理学与病理生理学的研究方法。 2、熟悉病理学与病理生理学的概念、内容及其在医学中的地位和作用。 3、了解学习病理学与病理生理学的指导思想与方法，病理学的发展简史。 绪论 一、病理学与病理生理学及其任务 二、病理学与病理生理学的内容 三、病理学与病理生理学在医学中的地位 四、病理学与病理生理学的研究方法 五、病理学的发展简史 重点：病理学与病理生理学的研究方法 难点：学习病理学与病理生理学的指导思想与方法 基本内容 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 http://www.http://www.diyifanwen.net// 系、教研室 审查意见 课后分析 //
教学过程
教 学 内 容 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 绪论 一、病理学与病理生理学及其任务 病理学与病理生理学是用自然科学的方法研究疾病的代谢、功能和形态结构等方面的改变，从而揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。 其主要任务是研究1.病因学2.发病学3.病理变化4.疾病的转归和结局 二、病理学与病理生理学的内容 病理学侧重从形态角度研究疾病，病理生理学则侧重从代谢和功能的角度研究疾病。本教材分为总论和各论两部分。 三、病理学与病理生理学在医学中的地位 1.科学研究方面：揭示疾病的规律和本质，从而为疾病的防治提供科学理论。2.医学教育方面：该课程是连接基础医学与临床医学的桥梁。3.临床医疗方面：在疾病诊断中，尽管有各种辅助诊断方法，但病理诊断更具有直观性和客观性，因而能为临床的最后诊断提供可靠的依据，实际上病理诊断在很多疾病中起到了最后确诊的作用。 四、病理学与病理生理学的研究方法 （一）活体组织检查（二）尸体检查（三）动物实验（四）组织培养与细胞培养（五）病理学常用观察方法1.大体观察2.组织学观察3.细胞学观察4.超微结构观察5.组织化学6.免疫组织化学 五、病理学的发展简史 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、简述病理学与病理生理学的研究方法？ 2、简述病理学与病理生理学的任务？ 时间分配和 媒体选择 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 85分钟 5分钟 2分钟 //
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授课教师： 蒋帅 NO: 2 授课题目 授课时间 第一章 疾病概论 2017-02-22、2017-02-24 授课形式 讲授 授课学时 2 教学目的 与 要 求 1、掌握健康和疾病的概念，死亡和脑死亡的概念，脑死亡的诊断标准。 2、熟悉亚健康的概念，疾病的病因学、发病学和疾病转归的基本知识。 3、了解脑死亡的意义。 第一章 疾病概论 第一节 健康与疾病 第二节 病因学 第三节 发病学 第四节 疾病转归 重点：健康和疾病的概念，死亡和脑死亡的概念，脑死亡的诊断标准 难点：疾病的发病学，疾病转归 基本内容 重 点 难 点 主要教学 教材、挂图、多媒体课件 媒 体 有关本内容关于本内容无新进展 的新进展 《病理学与病理生理学》“十二五”职业教育国家规划教材 主编：王主要参考资斌 陈命家 料或相关网《病理学》普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主编：李玉林 站 《病理生理学》卫生部“十一五”规划教材 主编：金惠铭 王建枝 http://www.http://www.diyifanwen.net// 系、教研室 审查意见 //
课后分析 教学过程
教 学 内 容 组织教学 检查人数，记录考勤 导入新课 介绍教学目的与要求，阐明教学重点与难点 讲授新课 第一章 疾病概论 第一节 健康与疾病 一、健康的概念 二、疾病的概念 三、亚健康的概念 第二节 病因学 一、疾病发生的原因 1。生物因素2.理化因素3.营养因素4.遗传因素5.先天因素6.免疫因素7.心理、社会因素 二、疾病发生的条件 第三节 发病学 一、疾病发生发展的一般规律 （一）损伤与抗损伤（二）因果交替（三）局部和整体 二、疾病发生的基本机制 （一）神经机制（二）体液机制（三）细胞机制（四）分子机制 第四节 疾病转归 （一）康复（二）死亡 小结 总结本次课内容，再次强调教学目的与要求 作业 1、举例说明疾病中损伤与抗损伤的相应表现及其在疾病发展中的意义？ 2、比较临床死亡和脑死亡的异同及其意义？ 时间分配和 媒体选择 3分钟 5分钟 多媒体课件 挂图 85分钟 5分钟 2分钟 //
《病理学与病理生理学》教案
