太原成成中学程建威
课 时 教 学 设 计 首 页
授课时间： 2016年 10月 18 日
课题
第几课时
元 素
课型新课1
1．通过回忆、查阅资料了解元素的涵义，能说出元素的种类由质子数
课时教学目标（三维）决定；说出元素与原子的区别和联系；通过自己动脑思考、小组讨论、组间交流，从宏观和微观两个角度认识物质与元素、分子、原子的区别和联系，并学会运用对比的方法分析问题，认识事物，初步形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”观点。
2. 通过分析一些熟悉的化学变化形成“化学变化前后元素不变的观点”。
3. 通过元素概念的建构，学会从一类事物中抽象出共同特征，从而获取概念的能力。
教学重点与难点
重点：元素的概念。
难点：元素概念的形成，找到元素与原子的区别和联系。
教学方法与手段
阅读、练习、实验、讨论等
本课时重点形成元素的概念，对于元素的概念，在教学中不要单纯
使用教材的构想
的让学生进行强化记忆，而是重在理解元素的含义。学生在学习元素概念过程中，一个难点是对“一类原子”的理解。一方面从“质子数相同”理解“一类”的含义，另一方面是通过具体物质的微观分析加以理解，如水中的氧原子、二氧化碳中的氧原子、氧气中的氧原子，以及其他物质中的氧原子，其核电荷数都是8，就是“核电荷数为8的一类原子”，这一类原子就总称为“氧元素”。另一个难点是元素与原子之间发生混淆，在教学中需要教师引导学生对二者加以对比分析。
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课 时 教 学 流 程（试用）
补 充
教 师 行 为
环节一、形成元素的概念。
导入：大家知道我们在平时做饭用的燃料是什么吗？对，天然气的主要成分是甲烷，用它作燃料不但热值高，而且它还是一种较为清洁的燃料，因为它的燃烧的产物只有二氧化碳和水。展示：家中天然气灶 甲烷的燃烧。提出问题：
1、二氧化碳和水各是由什么微粒所构成的，这两种不同的分子中有没有相同的粒子呢?
2、氧原子虽然存在于不同两种的分子中，但科学研究证明这些氧原子都是同一类氧原子，因为从原子的结构角度去分析，它们原子内部都有某些相同的部分。
请根据下面的表格思考判断，表格中的这些氧原子有什么相同点和不同点呢?原子中的那种微粒可以决定这些氧原子是同一种类的呢?
投影1：氧的同位素表格原子种类氧16氧17氧18
质子数888
中子数8910
核外电子数888
相对原子质量161718
体会“类”的概念，得出元素的概念
学 生 行 为
课堂变化及处理主要环节的效果天然气观看视频
构成两种物质的分子不同
（每个小组有两个水分子和一个二氧化碳分子模型）
学生回答：氧原子读表格3-1，分析表格中纵列的数据，得出原子种类由核电荷数、质子数、电子数决定。
先独立思考后小组讨论：
两种分子中的氧原子是否为同一种类的理由和依据。
组间交流：可能的依据1、质子数决定
2、质子数和中子数共同决定3、核外电子数决定。阅读：学习导航资料卡片
讲解：通过分析，我们发现同一种类的原子质子数一定相同，可能中子数是不同的，只要这质子数相同，科学上就将这些氧原子归为一类，统称氧元素。为了让同学们更好的理解这个概念，我们再打个比方。投影2：蔬菜
举例子，打比方（土豆、茄子、白菜）板书：课题3 元素
讲解并板书：我们之前还一直在学习物质的构成，原子构成分子，分子构成物质。
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课 时 教 学 流 程（试用）
补 充
教 师 行 为
讲解：有了元素这个概念，我们就要用它来描述物质的组成。
示范：二氧化碳的组成与构成。
提出问题：元素组成物质，那么甲烷又是由什么元素组成的呢？
环节二、形成化学变化前后元素不变的观点过渡：从微观角度来认识甲烷的燃烧，这个图是甲烷燃烧的微观示意图，给同学们一个提示，甲烷是由分子构成的物质。
投影3：甲烷燃烧的微观过程。
提问：根据甲烷燃烧的微观示意图，我们试的来推测一下甲烷分子中含有哪些原子呢？这又能说明甲烷中含有什么元素？说说你推测的理由。
投影4：化学变化前后原子与元素不发生变化
归纳：化学反应前后原子的种类不发生改变，碳、氢、氧原子的种类就是碳、氢、氧三种元素，所以反应前后元素的种类也不会变，可推测出甲烷中一定含有碳、氢元素。我们一起来看表示甲烷的化学式和分子结构。
我们一起再来看投影，以下哪些说法是错误的，为什么，说说你的观点。环节三、元素组成物质的多样性
投影：介绍元素的种类110多种，可组成几千万种物质。
介绍：我们所生活的地球就是物质的，元素组成物质，地壳中元素含量，把我们的视野再放大到宇宙中去，宇宙中的物质也是由各种元素组成。（火星探测）在生活中和科学研究中也有着非常现实的意义，如火星探测是否有生命存在，就是探测火星上是否有氢、氧两种元素存在，因为这两种元素组成水，生命的存在就成为了可能。所以为了更好的发现我们生活的这个世界的更多奥秘，我们一定要学好化学。
学 生 行 为
课堂变化及处理主要环节的效果
从宏观、微观两个方面说出水和氧气组成。
看反应的微观示意图回忆：化学变化的本质
小组活动：分子模型的拆装与组合。体会化学变化前后原子的种类不变。
组间交流与归纳：化学变化前后原子不变，元素的种类就不会发生改变。甲烷中一定含有碳元素和氢元素两种元素，可能含有氧元素。
学生给同座描述：甲烷是由碳元素和氧元素组成的，一个甲烷分子是由一个碳原子和4个氢原子构成的。
学生活动：（抢答）
发元素卡片，不同元素间进行组合O C H S Fe
体会不同元素可组成多种物质
课题3 元素 初中九年级化学教案教学设计教学反思 人教版
