第二课 诸侯纷争与变法运动 教案
【教学目标】
1、唯物史观：通过了解战国时期各国的变法，能够理解变法的必然性，从而认识到改革是推动社会发展的不竭动力，要一切从实际出发，与时俱进；
2、时空观念：通过各时期的形势图及史料，从时空角度对这一时期的发展有整体的认识；
3、历史解释：通过运用相关史料，分析诸侯争霸局面形成的原因以及这一时期政治、经济、文化方面的变化；
4、史料实证：学生能够了解诸侯争霸战争、社会经济发展与战国时期各国的变法运动、孔子、老子学说以及“百家争鸣”局面的形成这些基本史实，以及这些史实产生的历史背景；
5、家国情怀：通过对相关史实的了解分析，增强学生的社会责任感和历史使命感，同时也加强民族认同和华夏观念的认识。
【教学重点难点】 重点：
1、春秋战国时期的经济发展和政治变动 2、商鞅变法的主要措施与背景以及影响 3、孔子、老子的思想主张 4、“百家争鸣”出现的时代背景 难点：
1、战国时期变法运动的必然性 2、“百家争鸣”对社会发展的意义 【课程导入】
上节课我们讲了中华文明的起源以及早期国家夏商周的建立。在周平王东迁之后，中国历史进入东周时期。不同于西周的稳定，东周时期周天子的控制日益衰微。下面我们根据对“繻葛之战”来了解东周的政治局面。
《春秋左传·桓公五年》记载：“王夺郑伯政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。.... 郑师合以攻之，王卒大败。祝聃射王中肩，王亦能军。祝聃请从之。公曰：‘君子不欲多上人，况敢陵天子乎！苟自救也，社稷无陨，多矣。’”
这段材料的大致意思为：周桓王（公元前720年，周平王死，周桓王即位。）对郑庄公实行强硬政策，削弱其对王室的控制，免去其卿士之职，郑庄公也不再朝见周王。周桓王便率陈、蔡、卫等国军队讨伐郑国，郑庄公派兵抵抗，两军战于繻葛，周王的军队大败。周桓王被射中肩膀。
问：从繻葛之战中同学们可以了解到那些内容呢？当时诸侯与周天子的关系又是怎样的呢？
答：周天子权力衰微，诸侯国强大。
我们可以从这则材料中看出这个时期诸侯纷争比较严重，历史上的“春秋五霸”、商鞅变法和百家争鸣都出现在这个时期。那它们的出现有着怎样的历史背景呢？具体表现如何？它们又对历史产生了怎样的影响？接下来我们来详细了解春秋战国时期的情况吧！
【课时一】
列国纷争与华夏认同
一、春秋五霸 （一）背景
同学们看这张图片，这张展现了周平王东迁的场景。那大家知道周平王为什么东迁呢？
周平王元年（公元前770年），因周幽王宠信褒姒，废太子宜臼。宜臼逃至申国，他外公申侯联合曾侯、许文公及犬戎（外族）推翻周幽王。因为内乱和犬戎频繁入侵，很快就打到镐京（今西安），所以周平王被迫将国都从镐京东迁至东都洛邑（今洛阳）。因洛邑（今洛阳）在镐京之东，此后的周朝史称东周。
东周又分为春秋和战国两个时期，春秋和战国是我国历史上发生重大变革的时期。 （二）春秋五霸
公元前720年，周平王死后，因随葬品不足，新继位的周桓王只得派人向鲁国求助丧葬费。桓王死后，财政枯竭，七年后才得以埋葬。
从以上我们可以看出：周天子“天下共主”的地位丧失，控制力日渐削弱。“礼乐征伐自天子出”转向“礼乐征伐自诸侯出”，周天子反而在政治经济上依附于诸侯。一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位，因此形成了“春秋五霸”。（史书将这一时期建立霸权的诸侯国国君统称为“春秋五霸”）
问：同学们观察春秋列国形势图，找到春秋五霸分别在哪里了吗？分别对应的是哪五霸？
第2课诸侯纷争与变法运动教案-浙江省台州市书生中学高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上
