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高中体育课说课稿
Teaching draft of physical education in Senior High School
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高中体育课说课稿
前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|教学板书内容及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。下面是关于体育课说课稿范文，欢迎阅读！ 体育课说课稿 一、课的内容：
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球（主教材）与耐久
跑（辅教材）。 二、指导思想
本课以山东省xxx中学试用课本为依据，结合我校上课的实
际情况，来安排教学内容。在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。注意培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质，从而更好地发展学生的个性。
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三、教材分析：
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接
球技术，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。耐久跑重点是耐久跑的呼吸节奏和方法，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法，发展学生的有氧耐力，提高学生的耐力素质。 四、学情分析：
1、高中学生身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判
断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。
2、通过多年的学习，学生已认识到耐久跑是锻炼身体的重
要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却心存畏惧，在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。
本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来，给
学生提供再认识所学知识、创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 五、教学目标：
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1、认知目标：学习与了解反弹传接球的技术原理及其在篮
球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握
反弹传接球中反弹点的位置;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。
3、情感目标：激发学生学习的积极性、主动性和创造性，
增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 六、教法设想：
1、反弹传接球采用比较、尝试教学法，使学生在与双手胸
前传接球比较、尝试过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
2、耐久跑采用绕障碍物跑（树）的方法，使内容丰富，增
加趣味性。
3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术;用演示法，
使学生的创造成果得到表现和肯定（让部分完成动作较好的同学做演示，教师点评后学生再练习）。 七、学法指导：
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本课采用\观察---比较---讨论----练习----评价---巩固\
的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。 八、教学流程：
一、准备部分：10分钟
1、热身→小游戏：反弹传球打猎（ 时间：7分钟） 教：提出要求、组织指导。
具体做法：全班男女同学各分成两组，一组围成一个圆圈，
一组在中间。个面这一组同学利用反弹传接球，尽量使球打到里面这一组学生的身体上。里面这一组同学利用闪转腾挪，想办法躲开球。凡被球打到的同学即被猎杀出局。直到全部被杀出局，然后两组交换。
这个练习既让学生达到了活动身体的目的，尽快进入课堂角
色，又提高了学生的课堂情绪，同时让学生在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。
2、徒手操练习：使学生的身体各关节得到充分的活动。
（时间：3分钟） 二、基本部分：30分钟
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高中体育课说课稿
