经贸俄语教学特点及策略研究
王峰岐
【摘 要】从培养俄语经贸人才的重要性入手,就经贸俄语教学的特点、教学原则和学习策略及能力的培养进行研究.分析了经贸俄语教学及学习的客观与现实性,提出了经贸俄语的教学策略及对学习者能力培养的一些建议,对加强学生应用能力、实践能力和创新能力的培养具有借鉴意义. 【期刊名称】《佳木斯大学社会科学学报》 【年(卷),期】2008(026)001 【总页数】2页(P163-164)
【关键词】经贸俄语教学;特点;学习策略 【作 者】王峰岐
【作者单位】佳木斯大学,外国语学院,黑龙江,佳木斯,154007 【正文语种】中 文 【中图分类】社会科学
2 0 0 8年 2 月 第 26 卷第 1 期 佳木 斯 大 学 社 会 科 学 学 报 JOURNAL OFSOCIALSCIENCEOF JIAMUSIUNIVERSITY Feb.,2008V01.26No.l经 贸 俄 语 教 学 特 点 及 策 略 研究王峰岐 (佳木斯大学 外国语学院，黑龙江 佳木斯
154007) [ 摘 要】 从培养俄语经 贸人才的重要性入手 ，就经贸俄语教学的特点 、教学原 则和 学习 策略及能力 的培养进行研究。分析 了经 贸俄语教学及学习的客观与现 实性 ，提 出了经 贸俄语的教学策略及对学习者能力培养的一些建议 ，对
加强 学生应 用 能力、 实践能力和创新能力的培养具有借鉴意义。 [关键词 】 经贸俄语教学； 特点 ； 学习策略中图分类号】 1:B59.3文献标识码 ]A文章编号】 1007-9882(2008)01-0163 -02 21世纪中国俄语教学正面临着发展与挑战，经贸俄 语教学尤其是这样。 面对 中俄友好关系不断加强带来 的发展与机遇 ，对经贸俄语人才的大量需求更是给经贸 俄语人才培养带来史无前例的佳机。 作为高校应从培 养人才的基点出发 ，根据时代发展的要求，树立新型 的 人才培养观，在俄语人才培养上 ，融传授知识、 培养能 力、提高外语人才素质为一体。 所以我们必须对传统的 教学理念、教学模式、教学方法进行彻底地改革 ，这是外 语院校生存和发展的唯一 出路。 外语院校教育改革的 根本 目 标是服务于当今的社会需求，单一外语专业知识 和基础技能型人才已显现出对市场需求的缺陷性 ，外语 的工具性、应用性特征愈加明显 ，本文根据经贸俄语教 学的实践，就经贸俄语课程的教学特点及学习策略加以 探讨。
一、经贸俄语教学的特点经贸俄语不是俄语教学的主干课程 ，它既有知识课 的性质 ，又具有实践课的特点。 它不是俄语教学实践的 附庸，与实践课相比，它又是一门知识性较强的技能课。 它的教学内容又不同于实践课 ，整个课程涉及的语言现 象都围绕着经贸内容。 另外，语言特点、语言形式也不 同于其他课程 ，从文体学角度来看 ，经贸俄语使用 的大 都是公文语体，有许多固定的表达模式、习惯用语等，这 些是其他课程所不易接触到的。 学生在掌握 了一些基 础知识的情况下 ，再学习俄语课程未接触到的经贸专业 词汇、专业术语、常用的词语搭配 ，就不会感到吃力，这 样大大地缩短 了语言跨度。 经贸俄语课不同于俄语实 践课，它有 自己的个性 ，也有与实践课相通之处 ，在进行 技能训练的 同时，不能把它做为单纯经贸理论课来讲 授。通过经贸课的教学活动 ，扩大学生 的知识面，提高 他们信息接受能力 ，增强语感 ，侧重培养他们的实践能 力和交际能力。在经贸俄语教学中，介绍相关的经贸知识是学生理解、掌握专业知识的前提。 经贸俄语涵
盖面广， 内容丰 富，而且有些内容专业性较强 ，如教材中涉及到的支付、 结算、租赁、信贷、经济技术论证、期货交易等。 对于这 些内容，如果我们只停留在文字上的讲解 ，学生很难理 解和掌握，他们单纯背单词 ，即使背会也会很快忘记，而 且不知如何去用 ，效果不好。 因此 ，我们结合每课内容 ， 有针对性地补充与课文相关的背景知识 ，把一些经贸常 识和概念知识传授给学生 ，这一做法尤为重要。 学生在 搞清楚词义 的情况下 ，记起来容易，用起来得心应手。 这样增强了学生学习经贸课的兴趣 ，教学必然收到了事 半功倍的效果。 例如 ，在学习支付、结算一课时，我们首 先向学生介绍外贸活动中的几种支付、结算形式和货币 既票据的职能作用 ，然后再讲解课文，这样学生接受很 快，对他们直接、 准确地理解课文很有益处。 从而提高 了翻译的准确程度 ，增强了学习的自 信心。
二、学习策略及交际策略的能力培养学习策略是语言学习者所采取的方法的一般趋势 和总体特点 ，是学生采取的技巧、方法或者刻意的行为， 目的是为了提高学习效率和易于 回忆语言的形式及 内 容，通常是有意识 的和特定 的动作、 行为步骤或技巧。 教学中学习策略的培养与使用和学习效果的差异是成 正相关系的。 学习策略不是与生俱来的，而是通过训练 培养形成的。 在经贸俄语教学中，我们根据具体的教学 目的、教学要求、教学 内容进行具体的学习策略指导和 训练。让学生充分了解、领会、运用学习策略在学习 中 的意义与作用 ，从而 自觉、有意识地运用和选择学 习策 略来调整、改进 自己的学习策略。 教学中我们侧重了交 际策略能力的培养。 何为交际策略能力？ 它是学习者 在具体的语言交际时运用各种语言知识的心理能力和 技术能力。 它关注的焦点是如何把语言知识运用于交 际的 目的，从而获得更多的语言输入及输出信息，保持 交际渠道的畅通 ，或者增强交际信心 ，克服焦虑感。 学收稿 日期]2007-11-05作者简介]王峰岐(1952 -)，女，黑龙江佳木斯人，佳木斯大学外国语学院教授。 -163- 0 0 8年 2 月第26卷第 1 期佳木斯大学 社 会 科 学 学 报 OF SOCIAL SCIENCE JIAMUSIUNIVERSITY
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