大班语言领域
——“小熊赏月”毕业设计
一、活动设计与分析
（一）活动设计意图及其分析
现在的人们都习惯了城市的生活，除了参观动物园和植物园，似乎没有什么方法可以亲近大自然，幼儿时期正是对世界周围的一切感兴趣的时候，看着太阳月亮和星星总是充满幻想。
儿童的独立性对于成长至关重要，是依靠自身做出的社会性表现，儿童独立性的发展有助于建立责任意识和自信心，影响深远。但由于家长的过分干预，部分孩子对别人的帮助有较强的依赖性，不利于儿童的健康发展。
研究表明，学前时期的儿童正处于语言发展的关键时期，影响着儿童的发展和未来，现代的幼儿教育要重视语言教育，培养儿童的表达能力、认知能力和组织思维能力，才能更好地帮助儿童成长。教师和家长的引导和鼓励是儿童能够用丰富的语言进行自我表达的关键。
结合以上需求，为了锻炼幼儿的语言表达能力，通过课堂教学让他们领悟到积极开朗的乐观心态，和遇到困难不放弃，不用依赖别人，自己也可以独立做到的精神，我设计了一系列以小熊赏月为主题的活动，更好更全面地帮助儿童发
展。
（二）活动目标设计及其分析
根据儿童全面发展规划，大班儿童的实践经历和认知水平，结合正常大班儿童表现能力以及现代学前教育对大班儿童的发展要求，我从情感、认知、行为三个方面制定了如下目标。
1. 情感目标：遇到问题时相信自己一定能行，遭受挫折时不轻言失败，学会独立自主想办法，做到不依赖别人。 本次情感目标主要分为两大部分，第一就是相信自己，第二就是不依赖别人。在想做一件事时一定要开动脑筋，用尽办法，努力尝试，不要轻易抱怨和放弃。放弃对周围人的以来，告诉孩子别人无法永远帮助你，就算没人帮忙自己也要坚持做下去
2. 认知目标：能够通过老师的展示，认识到事情的发生逻辑，并自己排列相关图片。
根据自己的生活经验，和老师的相关叙述，在大脑内形成相关逻辑，然后将故事完整拼出来。使儿童清楚地认知到发生了什么，故事是如何发生的。
3. 行为目标：能够用自己的语言描述事情发展经过，连贯流畅地讲完故事，表达故事带来的感悟。
不仅要孩子知道发生了什么，更需要用自己的语言表达出来，这是怎样的故事，能够自己流畅地表达故事，在教室
的引导提示下加上丰富的词汇，把故事的精神用自己的话传达出来。有助于提升孩子的语言组织和表达能力，在上台讲解的过程中，也培养了自信，大方地进行成果展示。 （三）活动准备设计及其分析 1. 物质准备及分析
为了完成这次活动教学，我准备了小熊和月亮相关音乐、图片以及视频，画面可以对儿童的视觉感官造成刺激，激发儿童的好奇心和想象力。根据故事制作了5张展示故事情节的土灰，给每个孩子都配备一套相同的图画卡片，根据卡片上引人入胜的情节，进而使幼儿对故事有更完整清晰的体验。
视频和图片要尽可能符合儿童发展理念，研究配色和画法，让展示更加生动特别。以音乐作为引导可以激发孩子的创造性和积极性，特别是自己熟悉的音乐，会有成就感，进而提高课堂参与度。图片上的小细节处理有助于儿童的教学体验。
2. 精神准备及分析
对于幼儿而言，接受的教育和脑海里的认知决定着他的思考和行为方式，在别人保护下的孩子通常有较强的依赖心，面对困难不敢勇敢尝试，而是选择退缩。对当前心里的有效矫正，能够一定程度上改善相关行为，提升情绪素养。 （四）活动教学法设计及其分析
本次活动主要采用了探索发现法、情景演示法、观察学
习法、任务驱动法这几种教学方法。首先通过观察学习，让幼儿对小熊和月亮有基本认知，然后老师带领大家探索发现每一张图背后的故事，之后通过任务驱动法，鼓励幼儿说出展示自己的故事，情景演示法让大家一起进入故事中。
1.探索发现法
探索发现法，顾名思义就是通过对现有物料的探索和发现，找到隐藏的逻辑和奥秘，在本次活动中，老师带领幼儿探索小熊和月亮的故事，锻炼幼儿的观察能力和发散思维能力，进而发现完整逻辑。
2.情景演示法
情景演示法是模拟当时的情景，把自己带入游戏中的小熊的角色，想象自己如果遇到了困难会怎么办，对比小熊的选择，让幼儿意识到轻易放弃是不可取的，要像小熊一样成为一个坚持不懈的人，像小熊学习。
3.观察学习法
观察是幼儿阶段发现世界的重要渠道之一，能够收获怎样的信息取决于观察到什么东西，从观察中能够形成一定的价值观和人生观。通过第一印象加固已有认知，形成新的认知体系，同时引发兴趣和探索精神。
4.任务驱动法
也称激励法，即通过设立目标，依靠现有的奖惩制度，鼓励幼儿积极进行自我展示，有了动机后其行为变得合理，
符合预期，以此达到完成活动任务的目的。 （五）活动过程设计及其分析
本次活动的基本思路分为三部分，“看、做、想”，其中做和想是密不可分的，看就是观察，挺老实介绍每个画面，然后是做，就是排序，最后是总结。总结部分是此次活动的重要组成，只有通过总结，学到的知识才能得到巩固，孩子的逻辑和组织能力才能得到体现。用观看视频的方法引入此次活动，既轻松不呆板，也能很快提升孩童的积极性，有助于师生和互动的展开。
1.展示动物、月亮、自然界的图片，使儿童了解此次活动的环境和主人公。
2.播放《猴子捞月亮》的故事，妙趣横生，生动形象。 3.在孩子们兴致高昂的时候拿出自制的卡片，一共有6张图案，鼓励孩子们用自己的话说出图案内容。
4.在孩子理解有偏差的时候，通过指引细节，鼓励他们多尝试。
5.每张图片的内容都认识完毕后，给每个儿童发放一套相同的卡片。
6.让孩子们自己先想一想，怎么对这个故事排序，这个过程鼓励相互提供帮助和交流。
7.每个孩子都完成任务后，教师拿出卡片，以询问意见的方式对卡片进行排序。
大班语言教案“小熊赏月”活动设计
