三.名词解释
（1）总体和样本 （2）参数和统计量
（3）过失误差 （4）抽样误差 （5）随机测量误差 （6）概率和概率推断 三.名词解释
（1）相对数 （2）率 （3）构成比 （4）相对比 (6)标准化率法 四：问答题 ：
1. 常用的相对数指标有那些？它们的意义和计算上有何不同？为什么不能以 比代率？请联系实际加以说明。 2.什么情况下需要进行率的标准化？标准化的方法有那些？
四：问答题
1、如何正确区分三种类型的资料
2、如何实现数据类型的转换？请举例说明。 一、是非题：
1.某区一年内死亡200人，其中16人因癌症死亡，癌死亡 率为8%。
2.调查显示某地省级医院的肺癌病死亡率高于基层医院,因此可认为省级医院
的医疗水平不如基层医院。
3.随机抽取两个样本，根据它们计算出的率可直接比较。 4.某人用某种新药治疗5例胃溃疡患者，其中有4例好转，1例无效，该新药 的有效率为80%。
5.计算率的标准化率只是便于资料间的相互比较，标准化率不是反映某时某 地的实际水平。
6.抽样研究中，可以凭率或构成比的大小直接下结论。 7.相对比是对比的最简单形式，两个指标的性质必须相 同。 8.说明某现象发生强度大小的指标是构成比。
9.构成比中某一部分比重的增减相应地会影响其他部分的比重
10.比较两地某病的总死亡率时，若两组资料的年龄构成不同，应计算标准化率。
二、选择题：
1、据下表资料，哪一种说法正确_______。
某地肺癌100例分析
年龄（岁） <=20 21- 31- 41- 51- 合计 例数 3 7 23 57 10 100 a 100例肺癌病人中以41—50岁所占比重最大 b．41—50岁最易发肺癌
c．需进行率的标化后才能下结论 d．资料不具可比性，无法作比较 e．以上都不是 2、构成比之和必为_______。
a 100% b．＜100% c．＞100% d．不确定值 e．100 3、标准化的目的是_______。
a．使计算的结果相同 b．消除混杂因素对结果的影响
c．使资料具有可比性 d．使算出的率可直接作比较
e．以上都不对
4、计算某地5～15岁儿童肺炎发病率，现求得男、女童肺炎发病率分别为21.2%和19.1%，可认为_______。 a．男童的肺炎发病率高于女童 b．应进行标准化后再做比较
c．资料不具可比性，不能直接作比 d．应进行显著性检验后再下结论 e．以上都不对
5、相对比是A、B两个有关指标之比，两个指标要求_。
a．性质必须相同 b．性质必须不同
c．性质可以相同也可以不同 d．性质最好相同 e．以上都不对 五.疑难选解
一次腹泻的爆发调查表明：发病者中有85%在甲饭馆就餐，有15%在乙饭馆就餐，故认为传染源来自甲饭馆。
一、是非题：
1.两样本均数差别是假设检验可用t检验，也可以用方差分析。
2.各组数据呈严重偏态时也可以作方差分析 3.方差分析时，要求各组方差齐性。 4.方差分析中，F值不会是负数。
5.完全随机设计方差分析中，F值越大则P值越小。 6.完全随机设计方差分析中，若P＜0.05则可认为两两之 间都不相同。
7.完全随机设计方差分析中，SS组间 一定小于SS组内 。 8.方差分析中，如果处理因素有作用则MS组间一定大于 MS 组内 。
9.方差分析中，如果处理因素无作用则F值一定等于1。 10.在方差分析前，一般应进行方差齐性检验。 二、选择题：
1.完全随机设计方差分析中从总变异中分出组间变异和组内变异是指_________。
a．从总均方中分出组间均方和组内均方 b．从组内离均差平方和分出各组的离均差平方和 c．从总均数的离均差平方和分出组间离均差平方和和 组内离均差平方和
d．从组间离均差平方和分出组间与组内的离均差平方和
e．以上都不对
2.完全随机设计方差分析中的组间均方是_________。
a．仅仅表示抽样误差大小的指标 b．仅仅表示处理因素作用大小的指标
c．表示处理因素的作用和均数的抽样误差两者综合结果 的指标
d．表示全部变量值总的离散程度的指标 e．以上都不对
3.完全随机设计方差分析中_________。
a．组间SS不会小于组内SS b．组内SS不会小于组
6.拒绝Ho时，P值越小越好，接受Ho时，P值越大越好。 7.t检验时，当t＜t0.05（v） ，P＞0.05，就证明两总体均数相 同。
8.在t检验中，两样本差别有意义时，统计上认为它们分别代
表的两总体均数不同。 二、选择题：
1、两组同质料中，_________小的哪个样本均数更有代表性。 a．S b．CV
间SS
c．组间MS不会小于组内MS d．F值不可能是负数 e．F值可能是负数
4 4.方差分析中，当F＞F 0.05（v），P＜0.05时，结果_________。
a．可认为各样本均数都不相等 b．证明各总体均数不等或不全相等 c．可认为各总体均数都不相等 d．可认为各总体均数不等或不全相等 e．证明各总体均数都不全相等
5.各组数据的_________不可作完全随机设计方差分析。
a．均数相差较大时 b．例数不等 c．方差较大时 d．方差不齐时 e．均数与标准差相差较大时
6.方差分析中，当P＜0.05时，应进一步作_________检验。
a．t检验 b．u检验 c．t’检验 d．q检验 e．F检验
7.q检验中，q值与p值的关系为_________。
a．q值越大则P值越大 b．q值越小则P 值越小
c．q值越大则P值越小 d．q值与P值无关
e．以上都不对
8.方差分析的应用条件为_________。
a．随机性 b．正态性 c．方差齐性 d．a+b+c e．以上都不对
医学统计方法试题分析 一、是非题：
1、增加样本含量可以减小抽样误差，所以样本含量越大越 好。
2、S和 都是变异指标，因此它们都可以表示抽样误差的
大 小。
3、同一批资料的标准差必定比标准误大。
4、无论资料呈什么分布，总体均数的95%的可信区间为。
5.假设检验的目的之一在于了解抽样误差的影响。
c． d． e．M
2、两组同质料中_________小的哪个样本均数更可靠。
a．S b．CV
c． d． e．M
3、关于t分布和u分布的关系，以下哪个是错误的_________。 a．t分布和u分布都是单峰对称分布 b．t分布和u分布的均数都为零
c．t分布和u分布曲线下的面积（或t和u的界值）都与自由度有 关
d．当样本含量较大时，t分布趋于u分布 e．以上都不对
4.推断16.8克%与14.5克%代表的总体有无差别，选用的方法是_________。
a．样本均数与总体均数比较的t检验 b．配对t检验
c
．
成
组
t
检
验
d．u检验 e．以上都不对
5、关于检验假设，下面哪个说法是正确的_________。 a．检验假设是对总体作的某种假定 b．检验假设是对样本作的某种假定 c．检验假设包括零假设和无效假设 d．检验假设总是希望被拒绝的假设 e．检验假设是被证明的假设
6、在两样本均数比较的假设检验中，如P＜0.05，则下面哪个结论正确_________。
a．两总体均数相同 b．两总体均数不同
c．两样本均数相同 d．两样本均数不同
e．以上都不对
7.两样本均数的t检验，_________。
a．要求两组均数相近 b．要求两组方差齐性
c．对均数和方差没有要求 d．要求均数和方差相近
e．以上都不对 三.名词解释
1.标准误
2.区间估计:
3.总体均数的区间估计 四：问答题：
1.标准差和标准误有何区别和联系？ 2．可信区间和参考值范围有何不同？ 3.假设检验和区间估计有何联系？ 4.怎样正确使用单侧检验和双侧检验？
五.疑难选解
某人比较污染区和非污染区居民的尿汞值（μg/L）时，其分析表和结论如下： 组别 例数 均数 标准差 污染区 20 6.30 6.10 对照区 15 2.60 1.88
t =2.26 ，P<0.05，可认为污染区居民的尿汞值高于对照区。
你认为处理方法和结论是否正确，说明理由. 三.名词解释
（1）对照原则 （2）均衡原则
（3）随机原则
（4）重复原则 （5）完全随机设计 四.问答题：
1.估计样本例数的意义何在？需要确定那些前提条 件？ 如何进行估算？
2.实验为什么要设对照组？如何设对照组？ 3.常用的实验设计有那些？
五.疑难选解
某医院观察某新药治疗急性支气管炎的疗效，用氨苄青霉素作对照，病人入院时，体温39℃以下分入治疗组，39℃以上分入对照组，结果新药疗效优于氨苄青霉素。你认为正确么，为什么？
医学统计方法（试题分析） 一、是非题：
1、对照组在实验中也被看成是一种处理，而且是实验设计的一
个重要内容。
2、实验设计中齐同对比的原则是指实验组和对照组间一切条件
应尽可能相同。
3、一般实验可以不设对照，重要的实验才设置对照。 4、重复原则是指少选择样本例数。
5、完全随机设计的优点是简单易行，缺点是只能分析一个因 素，效率不高。
6、配对设计优点是提高各处理组间的均衡性，减少实验误差， 提高统计效率。
7、配伍设计是配对设计的扩大，因此配伍的条件与配对设计要
求相同。
8、1-β越大，所需样本例数越多。 9、α越大，所需样本含量越多。 二.选择题：
1、________是实现均衡性或齐同性的手段。 a．精心试验 b．随机化 c．精心审核 d．耐心计算 e．设置对照组 2、进行配对实验的目的是________。
a．实验的方便 b．收集资料的方便 c．分析资料的方便 d．提高资料的知名度
e．减少实验误差，提高统计效率 3、实验设计的基本三要素是指________。 a．受试对象、实验效应、观察指标 b．随机化、重复、设置对照
c．齐同对比、均衡性、随机化 d．处理因素、受试对象、实验效应 e．以上都不对
4、样本例数估计需要事先确定________。
a．α、β、μ、δ b．δ、β、S、γ c．δ、β、μ、α d．δ、1-β、S、α e．α、β、μ、1-β
5、为研究苗药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，在
某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照
组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的“胃苏冲剂”。
这种对照在实验设计中称为________。
a．空白对照 b．安慰剂对照 c．实验对照 d．标准对照 e．历史对照
6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对照
组不服任何药物，这属___。
a．实验对照 b．空白对照 c．安慰剂对照 d．标准对照 e．历史对照
4、样本例数估计需要事先确定________。
a．α、β、μ、δ b．δ、β、S、γ c．δ、β、μ、α d．δ、1-β、S、α e．α、β、μ、1-β
5、为研究苗药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，在
某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照
组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的“胃苏冲剂”。
这种对照在实验设计中称为________。
a．空白对照 b．安慰剂对照 c．实验对照 d．标准对照 e．历史对照
6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对照
组不服任何药物，这属___。
a．实验对照 b．空白对照 c．安慰剂对照 d．标准对照 e．历史对照 4、样本例数估计需要事先确定________。
a．α、β、μ、δ b．δ、β、S、γ c．δ、β、μ、α d．δ、1-β、S、α e．α、β、μ、1-β
5、为研究苗药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，在
某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照
组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的“胃苏冲剂”。
这种对照在实验设计中称为________。
a．空白对照 b．安慰剂对照 c．实验对照 d．标准对照 e．历史对照
6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对照
组不服任何药物，这属___。
a．实验对照 b．空白对照 c．安慰剂对照 d．标准对照 e．历史对照
4、样本例数估计需要事先确定________。
a．α、β、μ、δ b．δ、β、S、γ c．δ、β、μ、α d．δ、1-β、S、α e．α、β、μ、1-β
5、为研究苗药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡等）疗效，在
某医院选择50例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照
组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有萧的“胃苏冲剂”。
这种对照在实验设计中称为________。
a．空白对照 b．安慰剂对照 c．实验对照 d．标准对照 e．历史对照
6、某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组服用丹参，对照
组不服任何药物，这属___。
a．实验对照 b．空白对照 c．安慰剂对照 d．标准对照 e．历史对照
五.疑难选解
1、通常按95% 的信度来制定正常值的范围， 这样做一 定合理吗？如何制定才更好？
2、百分位数法适用较广，是否所有资料均可 采用它来 制定正常值范围？ 五.疑难选解
1、通常按95% 的信度来制定正常值的范围， 这样做一 定合理吗？如何制定才更好？ 2、百分位数法适用较广，是否所有资料均可 采用它来 制定正常值范围？ 五.疑难选解
1、通常按95% 的信度来制定正常值的范围， 这样做一 定合理吗？如何制定才更好？ 2、百分位数法适用较广，是否所有资料均可 采用它来 制定正常值范围？
医学统计学课件习题
