下雨小李跑得很快。这是( )。
A、顿悟 B、逃避条件作用 C、条件反射 D、回避条件作用 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第7节>行为主义学习理论 【答案】：B 【解析】：
逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激。则该反应在以后类似情境中发生的概率便增加；回避条件作用指当预示厌恶刺激即将出现时，有机体做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后类似情境中发生的概率便增加。根据题干表述，“下雨”的情形已经出现。而非即将“下雨”，属于逃避条件作用。 16.使用最广泛的教育研究方法是( )。
A、行动研究法 B、调查分析法 C、观察法 D、历史研究法 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第7节>教育科学研究的基本方法 【答案】：C 【解析】：
观察法不受时间等条件限制，使用最为广泛。
17.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的( )阶段。
A、关注发展 B、关注学生 C、关注情境 D、关注生存 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第8章>第7节>教师成长心理 【答案】：D 【解析】：
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，
他们经常关心的问题是：学生喜欢我吗?同事们怎么看我?领导是否觉得我干得不错等。 18.课堂气氛的类型主要包括( )。 ①积极的课堂气氛 ②消极的课堂气氛 ③斗争型课堂气氛 ④对抗的课堂气氛
A、①② B、①②③ C、③④ D、①②④ >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第8章>第2节>课堂纪律 【答案】：D 【解析】：
课堂气氛主要包括积极的课堂气氛、消极的课堂气氛和对抗的课堂气氛。
19.18世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门规范、独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科规范、独立的著作是( )。
A、《普通教育学》 B、《民主主义与教育》 C、《大教学论》 D、《爱弥儿》 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第2节>著名教育家的教育思想 【答案】：A 【解析】：
赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。 关于这道题目，其实主要就是一个时代背景的问题。《大教学论》是夸美纽斯的，它是近代最早的一部教育学著作，是近代(1632年)。
《普通教育学》是赫尔巴特在1806年出版的，这本书标志着教育学作为一门规范、独立学科开始的标志。
20.关于师生关系的理论中影响较大的有两大流派，即“教师中心论”和“儿童中心论”，其中“教师中心论”的代表人物是( )。
A、赫尔巴特
B、卢梭 C、杜威 D、洛克
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【知识点】：第2章>第1节>课程理论流派 【答案】：A 【解析】：
赫尔巴特是传统教育学代表人物，提出了“教师中心、教材中心、课堂中心”传统三中心；杜威是进步主义代表人物，提出了“儿童中心、活动中心、经验中心”新三中心论。 21.老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是( )。
A、品德评价法 B、榜样示范法 C、陶冶教育法 D、实际锻炼法 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第7章>第5节>德育方法 【答案】：A 【解析】：
品德评价法又称奖惩法，是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法，包括奖励、评比、操行评定等。题干中采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生。
22.以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动是( )。
A、社会实践活动 B、学科活动 C、课外阅读活动 D、科技活动 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第8章>第5节>课外活动的主要内容 【答案】：B 【解析】：
学科活动是以学习和研讨某一学科的知识或培养某一方面的能力为主要目的的活动。可以分学科组成不同的小组，如数学活动小组、语文活动小组等；也可以依据某一专题成立小组，如以化学实验为专题的小组，以会话为专题的外语小组。各小组通过开展形式多样的活动，来进一步学习、理解、掌握学科知识。
23.美国是一个移民国家，学校的学生来自不同的种族与家庭。通过接受系统的学校教育，
学生掌握现代文化知识，建立独特的族群和阶层文化，社会也因此充满了生机和活力。这主要体现了教育的( )。
A、经济功能 B、文化功能 C、人口功能 D、政治功能 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第3节>教育与文化的关系 【答案】：B 【解析】：
教育作为社会文化的一种特殊的要素和组成部分，在传承和再现文化的过程中，还会调节、促进或阻碍社会文化的传承和变异，从而影响着社会文化演化的进程。题干所述内容主要体现了教育的文化功能。
24.德育个体性功能的最高境界是( )。
A、德育的政治功能 B、德育的生存功能 C、德育的发展功能 D、德育的享用功能 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第7章>第1节>德育的含义 【答案】：D 【解析】：
德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，德育的个体性功能则是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响。德育的个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面，其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。 25.科学地说，遗传素质是人身心发展的( )。
A、物质前提 B、决定因素 C、主导作用 D、无关因素 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第4节>影响人的身心发展的因素 【答案】：A 【解析】：
本题考查遗传对人身心发展的作用的理解。遗传素质是人身心发展的物质前提，但不能夸大遗传的作用。学校教育在人的身心发展中起主导作用。
26.舒尔茨提出：“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现了教育的( )。
A、政治功能 B、经济功能 C、文化功能 D、享用功能 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第1章>第3节>教育与生产力的关系 【答案】：B 【解析】：
舒尔茨是美国著名的经济学家，他所提出的人力资本理论重在强调人力资源在社会经济发展中占据重要的地位，强调了通过教育促进人力资源发展的重要性，重点在于教育通过促进人力资源的发展对经济发展做出贡献。
27.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一行为或某一系列行为，这属于( )。
A、广泛性焦虑障碍 B、强迫症 C、创伤后应激症 D、恐慌障碍 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第6章>第1节>中学生常见的心理健康问题 【答案】：B 【解析】：
没有理由地一遍一遍做某一行为或一系列行为，属于典型的强迫症。 28.视觉适应表现为感受性( )。
A、提高 B、降低
C、有时提高有时降低 D、既不提高也不降低 >>>点击展开答案与解析
【知识点】：第4章>第2节>感觉 【答案】：C 【解析】：
教师资格《中学教育知识与能力》复习题集（第5003篇）
